我觉得问题不在于成绩这一块吧，主要得看孩子是什么原因造成的？是上课不认真？还是没自信，不愿学？

1背单词。
单词不懂，词组不会；词组不会，句子不理解；句子不理解，整篇文章不知所谓。要学好单词，必须日积月累不断重复。如果孩子想背好单词，必须掌握音标，按每个音节读音去记拼写，就好像汉语拼音那样分开一节节记，例如COM / FOR / TABLE，不要去迷信一些编故事式的背单词方法，只会越搞越麻烦，分开音节来记才是最有效的，关键首先掌握音标和正确读出单词。对于家长，有个方法LZ可以试试：每天按单词表顺序听写10个单词，其中5个是昨天听的10个中写错或者比较难记或者比较重点的，5个是今天新加入的，通过不断的重复去帮学生识记，关键是每天坚持！
2.短语
短语只能死记了，关键是前后搭配问题，要记得牢，自己多造几个句子去熟悉运用吧
3.句子
英语的句子关键是语法要掌握，小学到初中涉及到8大语法，如果孩子语法 比较不懂，那就找个大学生帮他补补这8大语法就是了，不用找什么特级教师之类的
补神马的关键是先要知道孩子不懂什么。

我不在机构上课也不做家教不卖书，所以我不加Q，LZ有什么疑问，可以找我大家讨论，大家互相学习

在于还没有掌握应试的技巧，学得好跟考得好是两回事

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俺家的也是英语差

对于老师来说，懂和会教是两回事，你自己很懂，也很会考试，但是你不会教学也是没用的，所以对于老师的要求就是起码要知道学生的弱项在哪里，是心理的原因还是学习上的问题等等，最主要把原因找出来，然后慢慢对症下药，当然在教学过程中最为重要的一点是要和学生平等对待，把自己和学生放在同一位置更重要，其实所有的学生都是希望能够得到别人尤其是老师的尊重的，然后才是方法和技巧的问题，只要真的用心坚持做，我个人认为基本没有谁的成绩提高不了。

同意楼上的观点。我自己英语很好，先分享一下经验。首先我喜欢语文，语文早读喜欢朗读，所以初中开英语课后，英语早读我也读得很起劲，慢慢地语感就有了，考试就是小儿科了，我觉得这是很关键的。一个孩子如果对优美的语言没有好感，就会厌恶，认为都是些死记硬背、枯燥乏味的东西。其实语文说到底还是考查的语感，语感就是通过大量的阅读得来。中考英语我们还可以将语法一个一个地套到每道题上，高考英语呢，考查的是综合运用的能力，如果仅是从基础去抓，没有语感培养的一个质的过程，分数就不能突破110. 其实语言不是教出来的，是读出来的。我大学读了十多本英文原著，前几天去应聘的时候，拿雅思阅读给我做，啪啪我就做完了，正确率还很高，这是阅读的功劳啊！

所以，如果你的孩子音标都没学会，英语早读从来不开口，家长，我敢保证他英语好不到哪去。而现在广州小学英语课堂没有系统教授音标，导致很多学生在单词上就过不了关，毕竟学习能力强的跟老师读几遍就学会了，而很多同学是大致知道怎么读而已，所以导致后面越学越吃力，还好，初中以前都能补回来，上了高中就会很吃力，因为高中难度加大很多，进度也快了。

兴趣是最好的老师，，天天对着课本和老师填鸭式的灌输，累而无功。建议可以找外教带一带，有交流有互动，很快就会建立兴趣的。

找对方法坚持下去，学英语不能急功近利！基础的东西打扎实，注意学习能力的培养，学英语其实不难，困难了一定要客观的分析一下哪个环节出了问题，语音还是语法，低起点打好基础，循序渐进才能进步，急功近利也许此一时成绩高了一下难保彼一时又低下来。

英文主要还是要靠多练习，多听多写多说，早上的时候是人记忆最好的时候，可以帮助认识单词，当然最重要的还是要有恒心能重复练习，建议可以使用一些记忆教学的方法去学习英语，效果会好很多的

我家孩子这学期换了老师，越发对英语不感兴趣，不爱听读，不背单词，主要是：缺乏兴趣，方法不对，惰性，怎么办呀，很头痛，急呀

主要还是兴趣为主
问题在于三个方面：
1、词汇，词汇量达不到的话，就不会做题，成绩就是这么来的
2、句型，英语中，句型基本可以套用，背熟了，考试自然不是问题，看句型就知道答什么
3、语法，语法就这几种，而且是可以相互变化的，这个比较灵活
关键还是回到兴趣，她要觉得英语有趣，不是那么死板，学起来就轻松多了
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个人觉得无论是英语还是其他科目的学习，其实关键还是在于增强孩子的信心，其实在很多情况下，尤其是处于学习中的孩子不是因为真的不感兴趣，他们的好奇心还是很强的，对于外部世界的各种知识还是处于很期待了解的状况，很多时候只是没有受到重视，没有得到尊重而已，甚至是有的是应该有的鼓励（鼓励也是要讲究方法和策略的），当然也和老师的引导有很大的关系。

我家孩子也是，小学还不错，一到初中就不行了，也挺着急的。

学习了 ~~   

具体问题要具体分析。兴趣是学好语言最好的老师。基础是关键。打好基础也是提高英语的一种方式。

讲的有道理。