蒙氏数学课堂“蒙氏数学课堂”的特点可以概括为“兴趣、科学、高效”三个词。
“兴趣是最好的老师”。现代心理学认为， 3～7岁是孩子数学学习的敏感期。我们在孩子心理发展的敏感期施予恰当的教育，适应了孩子发展的内在需求，与他们智能发展的内驱力是一致的。这是学习兴趣之源。
其二，我们的教学目标是多元的：激发幼儿对数学的兴趣，建立初步的数学思维，提升幼儿的观察力、专注力等学习品质、培养幼儿的合作精神，这些综合素质将为幼儿终生的自主学习打下良好的基础。多元的教学目标有助于培养孩子健全的人格、乐观开朗的个性。
丰富的教学组织形式和教学方法使蒙氏数学课堂充满趣味！我们独创了“二对十”（即两位老师对十个孩子）的教学模式，这种体验式教学把小组集体教学、孩子个体操作及同伴游戏互动三者有机结合起来。我们尽可能让孩子的多种感觉器官参与到教学过程中，调动起他的语言、听觉、视觉、触觉、运动觉，在身心参与的愉悦状况下达到最佳的教学效果。
“蒙氏数学课堂”是在吸取蒙氏数学教育精髓的基础上，结合中国基础教育的特点而而潜心研发的课程。我们把几十种蒙氏感官数学教具按照孩子的心理发展顺序以及数学学科的逻辑顺序精心编制成课程，课程逻辑性、系统性强，并与国内小学数学衔接。“蒙氏数学课堂”在充分尊重孩子个别差异的基础上，引导孩子适应小组教学，并为以后适应大班教学做好准备。我们教育孩子学会观察、学会倾听、学会等待、学会合作、学会分享……
“蒙氏数学课堂”不迁就孩子现有的发展水平，也不盲目超越，而是着眼于孩子的最近发展区，开发他的潜能，引导、促进他的发展。我们信奉的是激发兴趣、科学训练、主动发展，其结果必然是优质高效的。
“蒙氏数学课堂”有一流的课程研发团队，获得高校科研教研的专业支持。
课程名誉顾问：苏式冬教授（“南粤杰出教师”、享受国务院特殊津贴专家。曾担任中国数学学会教育工作委员会和普及委员会委员、中国教育学会数学教育研究会和中学计算机研究会常务理事，长期从事基础教育中的数学教育、课程改革等工作。）
首席顾问周峰教授简介
周峰，管理学博士、教育学教授 现任职务：广东第二师范学院教育系主任、教育科学研究所所长、基础教育研究中心主任、华南师范大学硕士研究生导师、《广东基础教育研究》杂志主编。
主要社会兼职：中国教育学会教育哲学专业委员会理事、广东教育学会学术委员、广东教育学会教育学专业委员会常务理事。曾任教育部中小学教材审定委员会委员、广东省人民政府督学。
主要研究领域：教育基本理论、教育哲学、素质教育理论与实践、家庭教育等。
主要研究成果：自1988年以来，在《中国社会科学》、《教育研究》、《中国教育学刊》、《外国教育》、《中国教育报》等省级以上报刊发表论文40多篇，其中有10余篇论文先后被《新华文摘》、中国人民大学报刊复印资料《教育学》、中央教科所《教育文摘周报》等转载。本人主编、独著或合著的教育著作超过40本。
1998年，周峰教授主编的《教子成材丛书》由广东人民出版社出版，多次重印，发行数十万册，被省内外许多中小学和幼儿园选用为家长学校的教材，对指导家长开展有效的家教产生较大影响。 课程技术支持：广东第二师范学院教育系学前教育教研室（该教研室拥有多位教授、博士，严谨的治学风格为我们的幼儿蒙氏数学提供了强有力的专业支撑）
