老师说要带孩子去看心理医生

昨天送孩子去上学，跟他们班主任聊了一下孩子在幼儿园的近况。虽然自己心里也一直有点底，但是老师的话语让我很彷徨。
我儿子今年快满6周岁了，2岁多之前都是在老家农村奶奶带的（中间也会经常到广州我们身边来所以孩子跟我们的感情都还不错），不知道是不是因为老人太宠爱的缘故，孩子从小就非常调皮，脾气暴躁，自私。因为思念孩子还有考虑到隔代教育的问题，在儿子2岁多的时候接到身边，因为要上班所以送去了幼儿园。屈指一数从小小班到现在大班也已经上了快4年的幼儿园了。
小小班到中班是在一个私立幼儿园上的，学校的老师都是很年轻的小姑娘，外聘的中专或者幼师毕业的学生。大多都是很活波开朗的性格，对孩子也很热情，我儿子都非常喜欢那个学校的老师。因为我下班比较晚，儿子都是跟着这些老师姐姐吃晚饭玩耍的。那个时候感觉儿子在同龄人中虽然不是非常优秀，但是也算很不错的，老师经常表扬他嘴巴甜，聪明，想象力丰富。不过在家里的感觉就是非常自我、爱动、很倔的个性。为了改变这些，他爸爸跟我对他的要求都是很严厉的，从来不迁就他。因为太爱动我还特意询问过老师和一个儿科医生，他是不是有多动症？当时得到的答复都是否定的。
到了前年读中班的时候，因为工作关系搬了家，我们给他换了一个公立幼儿园上了。这个学校比起以前的不管是师资力量还是硬件设备都比以前那个好，老师也是比较专业的。从上这个幼儿园不久后，他们老师就经常跟我投诉上课不认真，经常搞小动作，吃饭午休都喜欢说话等。指正后一会儿又犯了，老管不住自己。为这个老师也想了很多方法，比如让他一个人坐的离其他孩子比较远一些，或是让一些不爱说话比较内向的孩子坐他旁边等等。收效都不大。所以三天两头老师就找我谈话，我那个郁闷啊，以前在学校都是受表扬的，现在是天天受批评。自我感觉，孩子这几年的表现都是越来越好的，在家里也没发现他有这么多坏习惯。也没有那么爱动了，还是懂事了很多，也养成了好多好习惯，自己力所能及的事情都是自己做的，脾气也不会像小时候那么暴躁了。就是想不通为什么在学校会这样。我也偷偷去学校观察过他，发现确实是老师说的这样，做操的时候其他小朋友都站的笔直笔直的，就他一个人在那里抖腿之类，上课的时候老师在讲课，他就在玩手指或是跟旁边的小朋友讲话，坐立不安。老师跟他讲话的时候，他也是头摇来摇去，手也不知道放哪里好，站的姿势也摇摇摆摆。总之让人好头痛，批评、惩罚、奖励都试过都没有很大的效果，每次在学校老师批评了，回到家我都会认真给他讲道理，他自己也知道他这样做是错的，可是就是改不了，问他原因，他就说不知道，不知道为什么要这样做。
他们班主任说，现在孩子的一些行为没有养成好习惯的话，读小学就会影响学习了，不单影响自己还影响其他孩子，他现在的表现让人觉得他缺乏安全感，最好带他去看下心理医生找找原因。亲爱的妈妈们，你们觉得有这个必要吗？为什么同一个孩子在家里和在学校的表现会差那么远，还是我们家长在家里没有那么关注他，所以没有发现。好迷茫啊，求大家指教一下。

2012/02/23

精选回帖

angel1977101346楼

本帖最后由 angel19771013 于 2012-2-24 10:15 编辑我的情况和你很类似，说下我家孩子的情况给你参考吧。我家大宝现在5岁多，小的时候的确挺内向，上幼儿园时第一个班主任带了一年，老师和我说孩子就是内向胆小了一点，别的方面都还好。到第二年升到小班了，换了一个班主任，中等年纪，做幼儿教育也很多年了。带了孩子的班有段时间后，有次她给我打电话，也是建议我带孩子去看看儿童心理专家，说孩子有很多怪癖行为，例如喜欢偷偷的掐别的小朋友，特别容易掉眼泪，生闷气等等，胆子小不敢回答问题等等。我当时听了心里也很难受很彷徨。孩子在家里一切都很正常，为什么上学就变化那么大？才没过多久，老师又没带这个班了，班上又换来一位年轻的班主任。这个老师来了以后，我把我孩子的特点告诉老师，请她帮我多纠正引导孩子。这个老师虽然很年轻，但是很用心，把我说的话记住了，特别关注孩子。例如以前孩子胆小不愿意举手回答问题，老师会特别的点名让他出来回答，孩子很紧张，就是不说话，老师就鼓励他，还让所有的小朋友都给他鼓掌，所有人都等他，一定要他回答问题。孩子开始几次紧张的哭了，后来明白老师不会像以前的老师一样轻易妥协，一定回答完问题才能让他坐下。终于慢慢的恢复自信敢回答老师的问题，得到老师的表扬后发现老师也会关注他，就越来越自信了。现在上课很积极的回答问题。老师也给他很多正面的鼓励和肯定，例如第一次升旗就让他当小旗手等等。孩子现在在幼儿园很适应，和其他小朋友玩的也非常开心，看得出他的同学也很喜欢和他玩。所以我觉得一个好的老师的正确引导非常非常重要，以前的老师虽然资历老，但是不够用心，对孩子喜欢用自己的经验来盖棺定论，而不是因材施教，听之任之。而好的老师不会直接给孩子下定论，对孩子不好的一面积极引导指正，帮助孩子克服心理障碍，毕竟这个年纪的孩子可塑性非常强，应该不存在什么心理问题，主要是对新环境和新老师不适应，而用一些极端的行为方式来抗拒和发泄。老师不关注他，放弃他，孩子才真的可能会向不好的一面恶性发展。这点你才应该及时注意。

2012/02/24回复

fion.liang54楼

看回我在当当的订单，应该是这本书：《宝宝聪明就这样简单》哪个章节就忘记了，你可以上网在线阅读一下的。http://product.dangdang.com/prod ... 0&ref=order-2-A

2012/02/24回复

奇妈88859楼

赞同，我儿子上小学一年级，第一个班主任也是资历老一些，跟我说儿子表现不好之类的，成绩也一般所以放在后面坐不管他的，后来换了一位班主任，成绩一下子好起来了，也自信很多。后来的班主任说孩子是聪明的，就是注意力有时不集中要管着一点，把他从后面换到前面坐。鼓励得多一些。表现自然就好了。老师的教育方法真的很重要，讨厌那些偏心的老师。

2012/02/24回复

凯旋101楼

赞同，我儿子刚上幼儿园还不够二个月时也是被老师要求看心理医生，但我觉得这只是孩子转换环境产生的安全感问题，我知道自己儿子的个性，后来我同老师沟通，让老师多点关注他，给他多点耐心＆多点时间适应，结果三个月后孩子完全适应幼儿园了，不哭不闹的，从不睡午觉的到现在也睡了，表现得挺开心的。现在看来，老师怎么这么快就急着叫看心理医生了，看到这贴子才醒悟，原来这是幼儿园老师的通病啊，稍微不好带就告诉家长让带看医生，是怕负责任啊。其实老师多给孩子爱心＆耐心，还有教育方式对得正是会有解决的办法的

2012/02/24回复