钢琴这种技艺不是想扔就扔，随时还可以捡起来的东西。这是其一。
我倒觉得如果家长没有对学钢琴有个正确的态度和认识，并且知道学钢琴需要具备付出哪些努力，人云亦云地瞎跟风胡乱学，那还不如不学。
学钢琴往往不仅是孩子的努力付出和坚持，更是考验家长的判断力和毅力。既然学，就要尽量配合老师，做好家长应做的工作。要么学别的简单点的东西或者玩也行。

哪怕不打算学得怎么专业，随便按兴趣学学，也得付出一定的时间。对音乐的兴趣和学钢琴对练琴有兴趣是两码事。音乐，大部分人都会爱听的。练琴的兴趣，恐怕就不是那么简单肤浅的说说就行，这个兴趣，并非完全天生，如果天生没有，后天也是可以培养的，但这个培养就要首先有结实的架构体系支撑，这个架构体系就是对音乐的理解，家庭的氛围和家长的理解支持以及等等等等，是需要营造的。
总之，学钢琴不是简单和单一的工程。需要多方配合。哪怕是一个兴趣。也不是说说的。

如果只是为了学懂欣赏音乐，那也没必要费那么大劲学习钢琴。上上音乐赏析课就行了，身边有两个朋友都是古典音乐发烧友，经常写乐评，他们什么乐器也不会。
反过来，钢琴既然要学，家长多少还是应该提出点要求的。

我也那么想，不要求弹琴到什么水平，不花太多时间练习，只是希望通过练琴来锻炼记忆力，集中注意力，让宝宝能坐得住，对其他方面的学习是个促进。。。

看小孩的兴趣，没有兴趣就不要强逼。不然很伤感情。

楼主人云亦云了吧.

学钢琴就一定是为了天才吗?
放羊式的教育方式就一定是对的?
放上一张CD就等代替小孩动手去做的事情?
未必吧!

不能强求，随他兴趣而学的，他自己喜欢

孩子差不多五岁了，自小就很喜欢钢琴，喜欢听钢琴的声音，家里没有钢琴的，我们也不懂。所以她非常渴望学。有次带她去一个朋友家，她妹妹是钢琴专业的研究生，女儿看着她的手很认真地说：这么多音符飘出来的手，真漂亮啊！
我一直没觉得也没奢望自己的孩子会是天才什么，只是觉得她很喜欢那就让她去呗，她们的老师还有很多朋友都说，有钱难买她的兴趣啊。让她有一种感兴趣又可以予以寄托的东西，那是很好的，好过长大后郁闷的时候去蒲吧啊。而且孩子能专注做一件事也是很好的事。至于要学到什么程度譬如考级啊比赛啊等等，我真从来没想过，如果哪天孩子提出要去，那我支持。要不然，我是绝对不勉强的。我的目的只是帮助她做成一件自己感兴趣的事情，仅此而已！
刚送她学了两节课，非常的专注，坐一个多小时还不肯下来。每天幼儿园接她出来就催促我快带她去老师那里，其实不是去上课，她就是喜欢去那里左摸摸右看看~~她告诉我，她是去玩钢琴的！嗯，那就开心的玩吧，哪天玩到你觉得可以了，你的手指也可以像你所说的会飘出音符来就行了，估计那时她会非常有成就感的。哈哈~~

我儿子学了大半年,我就觉得他的手指很灵活,确实是有好处,其实兴趣是培养的,起初不太喜欢,现在越来越自觉练琴,总体还可以!

其实说穿了，就是看孩子自己的兴趣还有家长的引导了。我是觉得懂得欣赏音乐比学一种乐器重要得多。但学一种乐器的确有助于提高音乐的鉴赏力，因为你在学习掌握一首名曲的演奏技巧时会非常投入地理解它，获得更深刻的认识。如果孩子喜欢，就让TA学吧。如果不喜欢，那就想办法让TA体会到音乐之美。

欣赏音乐也不是说说那么简单的，放张CD给孩子听就是欣赏音乐了？不见得吧。我觉得楼主说得有些偏颇了。能欣赏音乐首先得懂音乐吧。

其实真的不能对孩子寄太高的期望，累死孩子，也累死大人！

学琴是学习音乐、欣赏音乐的一种途径，当然不是唯一的途径。
因为学校的音乐教育实在不足，所以学习一种乐器是必要的，不一定是钢琴。

不管是钢琴还是什么都好，孩子学什么都要以他的兴趣为主导，如果家长希望孩子擅长哪方面，可以诱导孩子去学，也叫做家庭熏陶，但不能逼迫孩子去学。所以一般家长有某方面的特长时，孩子一般都能继承到，主要还是家庭熏陶的影响，在那样的坏境下，她自然就对家长感兴趣的东西感兴趣。

学了半年，儿子再三说明不想学了，就停了！虽然不奢望他能成为朗朗，至少能开发脑子动动手，纠结啊。。。

我一直认为小孩是不会喜欢学习的，需要家长的指引

lz说的有道理，但是针对低龄孩子我不这么看，大多数低龄孩子好动好玩，没耐心毅力坐不住，能够靠自己爱好练琴不用家长都促的很少。在培养音乐爱好方面，也只是睡觉前可以安静下来听个催眠曲，其他时候让孩子静心来听是不可能的。所以学习弹钢琴对孩子来说是非常好的方式去理解音乐，培养音乐爱好。只不过在学习过程中，如果只是当一门爱好就不要古板地按教材去学习，比如说，在孩子刚学习时，就不断强调手势，每天必须练习一个小时等。基本上孩子在刚接触钢琴时都会喜欢的，也是有愿望去学的，结果在老师和家长的功力心态下去学习，马上就抹杀了孩子的兴趣；而且在孩子不断学习进步的过程中，肯定也会有疲劳期，这时候家长就要帮助孩子度过而不是让孩子轻易放弃；学习钢琴会让孩子一生受用，有条件学还是学的好，只不过家长要把握好自己的心态。