课外书很有用呀，可以开阔眼界。

课外读本生动有趣，可以增加孩子学习的兴趣，我觉得应该继续这样做

所以这就是老一辈与我们的分岐,真是伤不起啊.

课外书一定要坚持读，哪怕只是翻翻图一时兴趣也要坚持，至于记不住生字，第二学期语文的生字的确是难了许多，我女儿也经常忘记，要不时帮她复习，在家也要经常组词听写，象“和”字，小孩知道的，但听写时老师是听写词组，和平、和气，小孩就不知道是哪个“和”了，所以一定要多组词。

读课外书是非常十分完全有必要的！

兴趣应该是最好的老师，联系记忆还是轻松一些吧

适宜的读读课外书是有益的

对，这个学期的生字多了很多，我在家都经常帮儿子听写，那家伙听写的时候生字都能写出来，但有时候到了看图写话，有些生字却不会写了，想不起来。

对，这个学期的生字多了很多，我在家都经常帮儿子听写，那家伙听写的时候生字都能写出来，但有时候到了看图写话，有些生字却不会写了，想不起来。

上次听了一个专家的培训课，说孩子对生字在不同的时间认识4次就会有强大的记忆的。我也是这样教的

隔代教育还是有很大分歧呀！现在都这样子，爷爷奶奶和爸爸妈妈教育方式很不一样

意思就是说分开4个不同的时间去教就可以了吗?谢谢.

我也很想知道。

我们家孩子认字，有自己一套方法。字要结合词和课文来记才记得牢。学生字的时候，要理解字的意思，可以组成什么词，能想起课文里是怎么说的。平时我们复习的时候，会玩一些猜字游戏，比如“香”字，我会说“上面是个禾，下面是个日，合起来是什么字？”能组成什么词？或者我说意思，让他猜字。其实，复习不一定是抄或者背。还可以很多很多方法。
    另外，孩子多看课外书是好事，前提是孩子要高兴看，其实可以让孩子自己选择时间，自己选择书来看。1年级，光看漫画都没问题。

完全没错哦   这样对小孩很的  
我支持你

是的，不如连续4个晚上这样，但是不要强迫哦~~·

总结以上方法:1放到课文里记忆,这应该属于情景记忆.
                      2 多组词,让孩子对这个字能更充分的理解.
                      3多重复,两天一重复,三天一重复,一周一重复.(小孩子的特点,记得快.忘得也快)
补充一种方法:加一加,减一减,猜一猜.如"付”加上耳刀旁，是“附”。（中国很多字是形声字，这种方法很有用）
希望对你有帮助。

艾宾浩斯遗忘曲线

第一次记忆之后隔20分钟回想一次

然后隔8小时回想一次（不到8小时的记忆只能算同一次，所以一定要过了8小时再回想）

之后每不超过24小时回想一次（一定要超过8小时而不过24小时）

如此4次记忆之后变为长期记忆

我觉得LZ首先要与家里人达成共识，让老人在你教小孩的时候不要发表意见。家里大人意见都不统一，小孩就会觉得大人都分歧，左摇右摆，而且一定要坚持读书的习惯。