等了两天，相片还没有拿到手，算了，那就上文字再说。

在澳洲亲亲袋鼠国际早教中心上课，他们的课程重点是脑神经发育。洛梵刚好八个月，在乌龟班（之前是毛毛虫）——自由爬行独立行走的阶段——这一阶段重点是小脑的发育：内部感官信息的接受，平衡，姿势保持，头眼运动的协调，滚动和翻身，头部运动。

进去的时候脱掉鞋子，换上中心提供的袜套。中心很大，具体区域分得也很细，环境很好，洗手间很干净。洗手间我不习惯，个人觉得很麻烦，哈哈，也觉得浪费纸张。不过这也是必须的投资。

坐厕，作为公共设施用，给正常人用的，且配有坐纸的，内地是很少见到的。因为我们大部分是“来去匆匆”的人。我第一次用是在香港。哈哈，在早教中心的洗手间，我观察了一下，发现很少人用那坐纸。这东西这习惯，还得是从小培养的。

反正初步的印象就像健身中心，运作是一样的，具体服务的对象和中心设施不一样而已。

上课之前只给洛梵拍了几张照片，有点后悔没多拍。上课的时候才发现有这样的一个规定，因为上课内容是中心版权所有，不允许拍照录音。幸好有专人拍，虽然不如自己拍的好，但是有聊胜于无。

两个老师一起上课，是双语教学，汉语和英语。讲英语的老师是主讲，另一位是助教。

家长在后孩子在前围成一个半圆，面对老师。老师怀里抱着一个“孩子”——一个漂亮的布娃娃。洛梵盯着看了一会儿，立即爬向正在说话的老师。这是洛梵的习惯，到哪里都像是在自己的家里一样自若。而且她还习惯行动之前先观察，确定自己对某事物感兴趣之后，立即行动。

超级不怕生的家伙，爬上老师的膝盖（上课的时候她要是看到别的家长身上有她感兴趣的东西，她也一样爬上去就玩），伸手就拿布娃娃。好了，行动可以结束到此为止了，我把洛梵抱了回来。这是我的一个理念，我不会随便阻止洛梵的行动。我总是在观察她陪伴她，让她做自己想做的事情，但是，有度。

一个半小时的课程有很多环节，洛梵应付得游刃有余，专注力不错。

有两个小孩为主大人为辅的环节，明显的，洛梵是最出色的那个。

第一个环节，听音乐拍手。家长不能握着孩子的手辅助，只允许拍孩子的肩做提示。没经历过这样的场面真的无法想象，真的要对早教工作者和幼教工作者致以崇高的敬意。当家长不得控制孩子，孩子得到自由之时，开始热闹了。有爬到别处玩的，有撒娇要抱抱的，有哭闹的······

洛梵也开始有些浮躁了。我不急着要她立即做动作，坐在洛梵身后，在她耳边低语，像在家里那样对她说：“洛梵乖乖女，拍拍手”。她听不懂我在说什么，但是她听得出我的情绪，是轻松的疼爱的。

我的双手在洛梵面前拍响。

哎，要是可以摄像多好呀，可以记录这一刻。洛梵端坐着，拍着小手，嘴里还发出声响，很大声，盖过了音乐。超无语，她又开始兴奋起来了。想不引起别人的注意都不行了。

后来家长课堂中的课后点评，老师就说到洛梵了。这个拍手的动作，看似简单平淡无奇，其实个中有讲究。洛梵不仅可以手指舒展开，掌心相对着拍手，而且还同时“唱歌”。不错，老师就是用了“唱歌”这个词。谁都知道“心灵”就“手巧”，手灵活了，动作灵活了，在这个阶段，说明脑发育佳。

第二个环节，测试小孩的手臂力量。孩子俯卧，家长双手放在孩子大腿根上，提起——哈哈，别怪我太骄傲呀，看看皮到极点的洛梵，我手刚提起，她马上条件反射地就双手出力，稳稳地撑起自己的身体，保持平衡。

后来老师的点评，手的力量和反应能力也是保护自己的重要因素。很多小孩摔跤，经常是摔伤脸部头部，是因为手的力量和反应能力不够，双手不能及时有力地伸出“援手”来保护自己。

后来在大器械教室的十分钟自由活动时间，洛梵要吃奶，我就到一个人比较少的区域去。那个区域也比较小，类似家里客厅小孩子玩耍的地方一样，里面的玩具主要是积木，积木貌似是泡沫的吧，反正不是木的。一般公共的都不会用木的积木，怕小孩子更容易受伤。

有三个人，一中年妇女坐在长椅上，估计是保姆。妈妈坐在地板上“督促”儿子玩积木，儿子离积木远远地坐着。气氛很沉闷。超搞笑的是，妈妈始终用着始终如一的温柔的不变的声调跟儿子说话：儿子，过来帮妈妈放积木；儿子，过来教妈妈放积木······

累不累呀。

都累。

虽然老师又叫回去多做闪卡训练，但是我内心拒绝。懒人就是这样了，我希望的是洛梵综合发展平衡发展顺其自然。我可不想像“督促”儿子玩积木的妈妈那么累——累呀。都累！大人小孩都累！

最后的彩虹桥环节，觉得里面有个安全隐患。彩虹飘过时，我发现边沿貌似存在有一定重量的硬物，呈下垂趋势，容易伤害到宝宝。