三　图形与变换
　　在做表格平移题时，有许多描述的语句小朋友是很难理解的，画出的平移图自然容易出错。

　　最典型的：１、分别画出图形向左平移３格，向下平移１格后的图形。
　　　　　　　　（画两个平移图形，原图向左平移３格，原图向下平移１格）

　　　　　　　２、分别画出图形向左平移３格，再向下平移１格后的图形。　
　　　　　　　　（画两个平移图形，原图向左平移３格，平移后图形再向下平移１格）

　　　　　　　３、画出图形向左平移３格，再向下平移１格后得到的图形。
　　　　　　　　　（画一个平移图形，即原图向左平移３格，再向下平移１格得到的图形）
　
我也是最近才搞懂的。

四 表内除法
　１、求一个数是另一个数的几倍。
　　　（　　）是６的３倍。
　　　　１８是（　　）的３倍。
　　　　１８是６的（　　）倍。
　　　　倍的概念比较抽象，小孩子很难弄懂，可画图，多讲解。

　２、解决问题
　　　医生给小明开了２４片药，每次两片，每天三次，几天可以吃完？
　　　因为已知条件不是阿拉伯数字，所以小孩子读完题之后，会很盲然。
　　　要让孩子多读题，彻底了解题意才行。
五　万以内数的认识
　　１、万以内数的组成。
　　　　６３２０５
　　　组成：六个万、三个千、二个百、五个一　（错误）
　　　　　　６个万、３个千、２个百、５个一　　（正确）
　　２、近似数
　　　　要让孩子了解，近似数的答案不是唯一的。
　　　　要看题目要求，如果没有要求就要靠社会实践的积累。
　　　　有的近似数保留到十位，有的要保留到百位，有的是千位。
　　　　４６７９　保留到百位　好多小朋友的答案是９００，错误地理解了题意。保留到百位，百位以上的位数一定要保留
　　　　　　　　　　　　　　　的，百位以下的数要按照原则进行四舍五入处理，数是舍掉了，但位数不能没有，要用　　　　　　　　　　　　　　　　　“０”站位。４７００才是正确答案。

谢谢彤彤妈,总结这些,是为了抛砖引玉,因为我和女儿的数学都比较薄弱.

已改过,谢谢提醒.

六 克和千克

     苹果5元500克，香蕉2元500克，买2千克苹果和1千克香蕉要花多少钱？

　小朋友本身对“克和千克”就没有什么概念，加之我们平时买东西也都用“斤”做单位，这就加深了小朋友理解这两个重量　单位的难度。平时要对孩子多灌输这样的概念。如：一个一角硬币２克，一个鸡蛋７０克，一袋盐５００克，宝宝现在的重　量是２５千克。
　
　做这道题的关键是让小朋友理解为什么苹果的单价要乘以４，香蕉的单价为什么要乘以２以后，才能相加才是要花的钱。
　我试过很多方法，都不能使孩子明白，最后使用图解法，她才算是茅塞顿开。
　
　先画一堆苹果，告诉孩子这堆苹果就是５００克，要花５元买到，那么要买两千克苹果，该买刚才那样的几堆呢？她马上回　答要买４堆，因为２０００÷５００＝４　，再画上４堆苹果，并且标明每堆５００克，每堆要花５元，孩子很直观的看出来
　５＋５＋５＋５＝２０。这时，我会提示她，学了乘法，应该要用乘法计算，她马上列出５×４＝２０。香蕉的算法和苹果的　算法相同。正确的解题步骤如下：

　　　　　　　　　　　　２千克＝２０００克
　　　　　　　　　　　　２０００÷５００＝４
　　　　　　　　　　　　１千克＝１０００克
　　　　　　　　　　　　１０００÷５００＝２
　　　　　　　　　　　５×４＋２×２＝２４（元）
　　　　　　　　　　　答：略。

　　　　　　　　　　　　

八 统计

         １、  二(1)班去郊游，调查小朋友喜欢水果的情况。李晓梅生病，没有参与调查。调查结果如下表：
　　

喜欢的水果	苹果	西瓜	香蕉	桃子
人数（人）	10	32	7	8

　　　问：二（１）班有学生多少人？
　　　１０＋３２＋７＋８＝５７（人）　错误
　　　１０＋３２＋７＋８＋１＝５８（人）　正确
　　
　　　在这道题里，小朋友很容易把李晓梅漏掉，问的是这个班有多少人，李晓梅虽然没有参与调查，但她还是这个班的人，　　　是应该计数在内的。应该让孩子养成认真读题、审题的良好习惯。
　　　
　　　２、调查一个班小朋友的睡眠时间，如下表：
　　　　　

时间（小时）	7	8	9	10
人数（人）	4	20	25	5

问这个班有小朋友多少人？
７＋８＋９＋１０＝３４（人）　错误
４＋２０＋２５＋５＝５４（人）　正确

小孩子很粗心，一般不会看表头是什么项目，见到数就会直接相加，很容易出错。