本地女女明智的家长应懂得如何熟练地运用批评艺术：
（1）分清场合和措辞。当着亲友或孩子的同伴批评孩子，孩子会感到难
堪和不满，也听不进家长的批评。
（2）批评措辞要适当，切忌“你简直不可救药”、“你怎么不如某某学
习好”、“你真笨”等伤害孩子自尊心的话语。
（3）对事不对人。真正懂得批评的家长，着眼点应该放在如何促进孩子
改正缺点上，而不是揪着缺点不放。即就事论事，不翻旧账。
（4）适当冷处理。当孩子情绪反应强烈、言语冲动的时候，家长干脆采
取不理睬的态度，等孩子冷静思考，平息冲动后再作批评。
对待孩子逆反心理的几条妙方
281629家有中学生
1．给孩子平等的发言权。当父母让孩子发言时，应注意以下几点：
（1）耐心倾听。无论孩子讲什么，家长一定要耐心倾听，这是对孩子人
格的尊重，也是了解孩子，以便对症下药，解决矛盾的一个途径。
（2）不随意指责或草率评论。家长应克制自己的情绪冲动，让孩子把话讲完，避免随意的指责引起双方的不快。
（3）作出积极反应。
当孩子充分表达意见后，家长应作出积极的姿态：“你这个想法不错，
要是再加一点或再改一点就更完善。”家长的积极反应可以让孩子心情
愉快，充满成就感，有利于双方下一次的情感交流。批评孩子切莫伤害自尊心。
2012/07/03
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本地女女楼板凳2． 让孩子学会将心比心。
家长过问、干涉孩子的行动，应直截了当地说出自己的担心和忧虑，让
孩子知道家长的爱心。比如，处理孩子放学晚归这种事情，有的家长是
等孩子回家后，劈头盖脸一顿臭骂，勒令以后不准晚归。这种处理方式
过于急躁，孩子不但没有体会到家长的爱心，反而对家长产生了抵触情
绪，认为小题大做，管得太宽。而有的家长则会尽量压住怒气，心平气
和地询问原因，并说明因为不知道你为什么晚归，心里很着急、很担
心、希望你能够站在家长的角度，体会家长的爱心和不易，以后早点回
来。相信懂事的孩子听了这一番话后，会为自己的晚归给家长带来不安
而感到内疚自责，对家长的干涉行为也不会产生反事情与抵触。
3．采用实践体验法。用实践体验法化解孩子的逆反心理，比命令和口头
说教有效得多。
一位父亲曾经讲了这样一个故事。一天傍晚，父亲与儿子散步时，儿子
看到西瓜摊卖西瓜就非要买。父亲说：“离家太远，抱回去太累人，不
买。”儿子不高兴了：“我要买西瓜你不买，你喜欢我学习好，我也不
好好学习。”父亲略一思量，对儿子说：“买西瓜可以，你要自己拿回
家。”儿子抱着买的西瓜走，一会儿就累得满头大汗，一路歇了几次才
把西瓜抱回家。这一体验让孩子感触颇深：“吃个西瓜也真不容易
啊！”由此体会到父亲的苦心。
家长过问、干涉孩子的行动，应直截了当地说出自己的担心和忧虑，让
孩子知道家长的爱心。比如，处理孩子放学晚归这种事情，有的家长是
等孩子回家后，劈头盖脸一顿臭骂，勒令以后不准晚归。这种处理方式
过于急躁，孩子不但没有体会到家长的爱心，反而对家长产生了抵触情
绪，认为小题大做，管得太宽。而有的家长则会尽量压住怒气，心平气
和地询问原因，并说明因为不知道你为什么晚归，心里很着急、很担
心、希望你能够站在家长的角度，体会家长的爱心和不易，以后早点回
来。相信懂事的孩子听了这一番话后，会为自己的晚归给家长带来不安
而感到内疚自责，对家长的干涉行为也不会产生反事情与抵触。
3．采用实践体验法。用实践体验法化解孩子的逆反心理，比命令和口头
说教有效得多。
一位父亲曾经讲了这样一个故事。一天傍晚，父亲与儿子散步时，儿子
看到西瓜摊卖西瓜就非要买。父亲说：“离家太远，抱回去太累人，不
买。”儿子不高兴了：“我要买西瓜你不买，你喜欢我学习好，我也不
好好学习。”父亲略一思量，对儿子说：“买西瓜可以，你要自己拿回
家。”儿子抱着买的西瓜走，一会儿就累得满头大汗，一路歇了几次才
把西瓜抱回家。这一体验让孩子感触颇深：“吃个西瓜也真不容易
啊！”由此体会到父亲的苦心。
2012/07/03回复
