非专业人士，不知说什么，和LZ一样，有不知所措、自我质疑的时刻，在我情绪不是很差的时候，我会尽量尊重（顺从）她，或者开个玩笑搅拌气氛。      帮顶，盼专家解答

我觉得你当时可以不带她走交给老师处理，自己离去的，一般小孩会哭闹，但家长离开后老师会哄她的，很快就没事，反而家长一直停留着，孩子就会哭个不停，而且你带她离去表示你不信任老师，其次就是让女儿依赖你，你太迁就女儿了。至于老师应该向你展示她的能力给你信心，让你放心让女儿留下。我女儿刚4岁，这学期是第4次参加公开课，第一次我带她回家，第二次没带她哭了，第三次也是哭没带，第四次她主动跟我拜拜，很高兴的看我离开。我觉得就是需要一个过程，对小孩不要过分保护

不知楼主是不是在宝宝很小的时候就上班了，如果是，宝宝一定是缺乏安全感的，她很少见到妈妈，很需要妈妈的时刻陪伴，尤其在三岁前。从你描述来看，宝宝很担心你突然离开，不知你以前上班前，或者要离开时是否都跟她打过招呼，还是趁她不注意就溜掉？所以看得出她有些担心和焦虑。每个孩子有每个孩子的特质，每个孩子是不一样的，楼主不能将自己的孩子跟别的孩子比。你在她面前夸其他小朋友，她当然会很生气，因为你的眼里是别的小朋友，而不是她。接纳宝宝，要接纳她的全部，让孩子知道无论发生什么事，她都是你最爱的孩子。很多时候，我们批评孩子时，会上升到人格，孩子也需要尊重。

我们父母很多时候都是情绪好时，宽容度很大，情绪差时，宽容度很小。孩子做的同一件事情，在我们情绪不同，反应也不同。所以父母需要好好审视自己，当自己情绪不好时，该做些什么而不伤害到孩子。

医生说：对症下药孔子说：因材施教买了蒙的整套书，人生年华的五分之一时间都在学校中，有些东西，特别关于人性与教育的复杂关系，我还真不透彻，还是希望LZ能具体问题具体对待。     我家3岁半的孩子最近发现这种句式很有威力：妈妈不干什么，我就不干什么（比如：妈妈不帮我拿鞋子，我就不去厕所），很多时候，听到这样的句子，我都笑笑对她说，“好，你又威胁哦……”      被人宠着也是一种幸福，回忆电影里的一些情节和镜头，比如，邓超饰演的纨绔子弟，如《幸福像花儿一样》，这种人生命力最强。我们要反思，为什么，像我这种循规蹈矩的人，在学校很吃香，到社会就不吃香了。

您好，孩子只有在放松、愉快、并且感觉到安全的地方，才会真正地放开，才会自如地表现，所以建立好安全感是第一步！另外，孩子也有自己的兴趣爱好以及想法，兴趣是最好的老师，孩子学自己喜欢的东西、做自己想做的事才会特别上心，建议您不妨和宝宝一起寻找他的爱好，从兴趣入手，鼓励孩子慢慢融入集体，内向的性格会慢慢转变，循序渐进。这就是我们所说的行为调节课，很多幼儿园没有这门课程。

在这么小的孩子眼里，妈妈是最值得依赖和信赖的人。那她是什么时候上的幼儿园？在老师面前不敢撒娇，妈妈来了当然可以撒娇了。

陌生的环境 一下子又多了那么多陌生的人 小朋友肯定会害怕的

LZ对待孩子有没有自己的一套原则呢？有时候我们应该把孩子当成一个独立的个体对待，要了解孩子想要的。

有这样疑虑的妈妈们，如果你们是孩子，在一个不熟悉，不能放纵自己的环境里，突然见到自己的至亲，你会是什么样的感觉？针对这位妈妈的孩子，妈妈可以这样说：宝宝，妈妈觉得你在台上突然看到我时好开心，好激动，妈妈看宝宝表演得这么好也感到很开心，可是宝宝在台上大哭起来，所有的人都看着妈妈，妈妈觉得非常尴尬，宝宝也不能继续把节目表演下去了，妈妈也看不到宝宝完整的表演，宝宝是否有办法既能继续把节目表演完，也不让妈妈这么尴尬的办法？如果孩子还小的话，这句话得分几次说，而且要看宝宝的反应来答。只是大概这个意思。

楼主发表帖子的主题已经告诉大家,你对这次她的表现觉得挺失望了，说不定还觉得有点丢脸.完全不用这样想，除了你自己这么想，别的家长没有人会特别的觉得看不起这个孩子或者有什么想法的.这孩子看上去是安全感不够,但这个安全感不够其实不是因为你陪伴不够,起码不是因为时间不够,要是真要说陪伴，只要反省下质量够不够就好.你说因为觉得保护不够导致她性格懦弱，我就觉得有点不知所云了,性格懦弱是你给孩子贴的标签,就是真的有这个倾向,也不会是保护不够造成的，而可能是保护过度.我觉得最重要的问题出在你没有给孩子明确的界限，所以她感觉不安全,建议看小巫的书<和孩子划清界限>.有时候，是因为她分不清你什么时候会满足她的要求就会一直试探你的底线,当她发现这个底线可以一直被超越的时候，实际上她不是更开心，而是更害怕了,就象遇到了纸糊的墙.所以,就幼儿园公开课结束以后你带她回家那件事情我觉得你完全做错了.如果是我,孩子即使哭到满脸是泪水，我都会好好的平静的抱着她,告诉她,我知道你舍不得我走,我知道你好想妈妈,可是我们只是来听你们上课的,不是领回家的,你看，其他小朋友都没有跟父母回家,这是规矩，我们要遵守的.但妈妈答应你,今天放学第一个来接你，行吗?一般我女儿的话，肯定是答应的.当然,你家孩子可能还是不愿意,继续哭.那么，坚决的把她交给老师，微笑的和孩子说再见，坚决的转身走人.信守承诺放学第一个来接，孩子就可以信任你,可以有助增强安全感了.平时也要注意说到做到,和孩子说的每句话，经过大脑想了再说,不要开空头支票，不要说做不到只是想哄哄她的话.说出来了的话，无论如何多困难，尽量做到。实在做不到有不可抗力,主动的和孩子承认错误，请求原谅.只要你把她当你的朋友一样对待,平等的待她,慢慢的，这个现象就会消失,孩子就能有自信，不再懦弱.

这位妈妈，你这种方法在当时可能是有效，但并没有完全消除孩子的情绪，也不能在孩子面前和别的孩子多么多么的好，在孩子潜意识里，还是会觉得妈妈不懂我，妈妈不爱我。我们有时会有很多情绪，很多时候不明白为什么人家一碰就把我们点燃。那是因为在我们小的时候，在我们的成长经历当中，有很多不被父母，或别人接纳的事情，积压在内心当中，成为一个个的伤口。成人后，有人触碰到这个伤口，我们就会痛得跳起来。不知我这么说明白么？

这位妈妈，你这种方法在当时可能是有效，但并没有完全消除孩子的情绪，也不能在孩子面前和别的孩子多么多么的好，在孩子潜意识里，还是会觉得妈妈不懂我，妈妈不爱我。我们有时会有很多情绪，很多时候不明白为什么人家一碰就把我们点燃。那是因为在我们小的时候，在我们的成长经历当中，有很多不被父母，或别人接纳的事情，积压在内心当中，成为一个个的伤口。成人后，有人触碰到这个伤口，我们就会痛得跳起来。不知我这么说明白么？

沟通教导

我们班的老师这一点做得非常好，从小小班开始到大班公开课之前就和孩子们说好的，公开课后爸爸妈妈先离开，小朋友留在学校小小班时虽然有小朋友哭闹，但是老师都能搞定

一家人  得有一个唱黑脸的  让她会怕

有些家长的方法是不可取的，在这里跟大家分享一段：成人的忽视、冷漠、拒绝、不理会，不仅使幼儿最基本的需要得不到满足，恐惧感和不安感增加，而且使幼儿怀疑自身存在的价值，变得消极自卑。因此，身为父母，我们要努力为孩子创造一种关怀、宽松、平等、和谐的精神氛围，给予孩子充分的关爱，满足他们的正当需要，不要以冷漠或简单粗暴的态度对待孩子。      我们现在的人为何有的性格暴躁、有的非常情绪化、有的老想自杀、有的老希望被人关心……这都跟我们小时的成长经历不无没关系。

不如找专业的咨询人士问一下，请教一下解决办法