601548幼儿园早教
随着社会教育的发展，家长越来越重视孩子的早期教育，在孩子的成长过程中常出现各种不良的（性格）行为习惯、情绪反应，如叛逆，性格暴躁，爱发脾气等等，这一系列的问题常常困扰着妈妈们，在妈网上，有很多妈妈面对宝宝成长期出现的各种各样问题感到茫然，有时束手无策。我们有幸采访到西周教育的创始人，著名的教育专家徐西周教授。为我们共同探讨如何教导孩子，解答妈妈们在教育孩子方面的困惑，同小编一起来听听徐教授的介绍吧！
采访对象：西周教育的创始人，著名的教育专家——徐教授，致力于少儿研究领域，出版过各类教育书籍，徐教授的新作《教育的本源》预计将于下月问世
| 西周倡导核心教育——少儿性格的形成和潜能发展 |
西周教育是针对少儿阶段的性格形成和潜能发展的理论研究部门和幼儿教育的实体机构。徐教授指出性格对人的一生很重要，幼年养性。幼年时期的性格形成往往会伴随人的一生，长大以后就很难改变。应重视幼年时期孩子性格形成；另一方面西周教育重视研究人的潜在能量，科学研究表明：现在人类的潜能最多发挥5%，西周教育研究也证实了这个问题，所谓的神通、天才，是潜能发挥的多一点。性格形成和潜能发展是西周教育研究的基础，这是西周的核心教育。西周教育发展至今都始终坚持着孩子核心教育的研究和探讨。
西周教育从普通的早教机构发展成为受到教育部重视及支持的少儿研究院，其中必然离不开西周独有的教育特色。西周教育的全名为西周少儿研究院，从此可以看出，西周教育注重于少儿教育的研究，将西周教育的研究成果应用到每一个孩子身上。西周教育能够吸引众多家长的优势，就在于西周独有的教育特色。徐教授特别详细的为我们介绍了西周教育的特色：
一，西周最大的特色——始终忠于发展，忠于创新
关于西周的特色，徐教授指出西周的特色在于没有特色，西周始终都在发展，在创新！贴近规律。古为今用、洋为中用，古今中外、继往开来，走自己的路。在徐教授的创新思维下，西周教育在少儿研究领域取得了一定的成果，西周教育发展到至今已编写60多本书，获得20多项国家专利，从孩子的生理、思维探讨到孩子的学习教材这一系列的国家专利产品组成了西周教育特有的教育体系，按照每个孩子的成长规律和教育规律实施教学。徐教授讲：只有系统的教育才能真正解决孩子的素质问题。西周的教育系统为培养孩子提供了有力的教学支持！
二，西周独有的师资培养——进行知识学科及生理思维的学习和探讨，造就成就感
西周的师资80%是大学毕业生，毕业以后进行培训。现在师范类、幼师类的学生在学校大多学教育学、心理学课程区别于其它类学科，这样到教育部门教学还是有些欠缺，如果一个老师对生理不清楚，对学科规律不理解，他的教学就是感性的，甚至是盲目的。很多老师厌教、学生厌学，就是这些因素导致的，其实老师是一个很高尚的职业，现在学幼师教育的不愿意从事幼教工作，除了待遇外，这些也是一个原因。西周就是对老师进行学科的培养，进行教育核心相关知识的辅导，这让西周的老师在实际工作中得心应手，孩子进步很快，有成就感。老师培养孩子有了突破口，不再是看管孩子的大妈，幼儿工作是一项极具智慧的工作，效果出来自然受到家长的尊重。
安小慧楼沙发小编踩点早教——走进西周 |
西周教育坐落在军区干休所内一座小区楼内，西周教育一共三层，依次为小班，中班，大班。小编进入到西周都由保安哥哥带领，西周对于孩子的安全性非常的重视。
首先小编先去拜访了西周创始人徐教授，在徐教授办公室的墙壁上挂满了西周获得的各类国家专利证书和相关荣誉！每层通往教室的墙壁上也都挂满了孩子们一幅幅的画作
当小编探访时，西周的孩子们刚刚结束午睡。老师们在帮着孩子们穿衣整理，动作快的孩子已经坐在教室内吃起他们的小点心，孩子们看着小编的镜头做着各种可爱的姿势！
西周教育的基本概况
联系电话：020-83753616 83753339
联系人： 吴老师
地址: 广州市越秀区大沙头路18-8号军区干休所（西周少儿研究院）
公车: 184 208 229 247 36 546 80 旅游2线 夜12 12 131B 194 211 35 57 864 89
夜4 128 192 61 夜31 B21路(248路) (大沙头站,大沙头站1,大沙头站2)
安小慧楼板凳| 走进西周，同徐教授一起探讨如何教好孩子 |
徐教授指出，教育孩子是一个长期系统的过程，光是家长的教育是不够的。需要专门的机构进行系统的教育。孩子教育的核心在于性格的培养和潜能发掘，只要将孩子教育核心培养好，对于孩子日后学习就相对轻松和简单。徐教授对于妈妈们在教育孩子时出现的问题给予一定的解答，为妈妈们处理教育孩子问题时指明方向。
(1)适合的教育才是最好的教育
小编：相对来说有些孩子比较的调皮，表现叛逆，要他往东，他非要往西，什么都不听，只坚持己见，这时家长是该顺从孩子，还是坚持自己意见要求或命令孩子必须怎么做？
徐教授：什么是最好的教育？适合的教育才是最好的教育。适合什么呢？适合人性的社会化发展、适合人生规律发展、适合教育规律发展，调皮、叛逆有人为因素，这要看具体情况，大人不一定都是对的。家长因针对具体情况作出适合孩子的处理办法。
(2)让孩子在争吵中学会解决问题，在争吵中成长
小编：孩子在交往过程中常常出现一些矛盾，比如说在幼儿园可能会争抢玩具，甚至是打架等等问题，做为家长该如何引导才好？
徐教授：家长对于这类事情不要太过紧张，孩子会在争吵中学会解决问题、找到解决问题的办法，这也是智慧性格的一种训练，也是一种学习。但幼儿园的老师要注意，不要伤到孩子。遇到这类事情家长首先问明原因，让孩子提出解决问题的办法，千万不要不问青红皂白就护着孩子或打骂孩子，这样孩子一有问题就找大人或隐瞒真相，孩子永远长不大或形成双重性格，同时也可能会使孩子膨胀自己的需求，对今后人生没好处。
(3)家庭教育分歧是正常的，隔代教养只是相对的
小编：家庭教育对孩子来说很重要，但是家庭教育中难免会出现这样那样的教育分歧，最常见的就是隔代教养的分歧，家长们在面对隔代教养分歧时该如何应对？
徐教授：教育分歧是一个正常的事，因教育的深层是文化，每个人所处的时代不同，接受的文化不同，自然而然就会从自己的观点看问题，这很正常，专家之间也在争论，就是这个道理。其实教育不存在隔代问题，有的老人也很开明。这里主要是相对而言，个别老人带出的孩子比较任性，有时比较内向，主要是老人没有年轻人那种活力，隔代亲等缘故，但这些都是相对的。事实是检验正确与否的唯一标准，不管是那一代人，爱孩子一定要理性的去爱，谁对听谁的。
(4)孩子安全度是检验老师是否有爱心的标准
小编：近期的新闻报道了很多关于幼儿园虐童事件，家长们开始对早教机构和幼儿园越来越敏感，很担心孩子在早教机构或是幼儿园受到欺负，做为家长该如何正确的看待虐童事件？家长又该如何提高孩子的自我保护意识？
徐教授：我也注意到了幼儿园虐童事件，这样的事情是要受到谴责的，严重的应追究法律责任。一个人没有爱，不能从事教育，就是在社会上没有爱的人也是没有地位的。相互关怀爱护是社会的一项重要内容，尊老爱幼是中华民族的一项美德，这个道德底线不能突破，出现这种情况说明这个老师很无知。家长检验老师是不是有爱心，一个很重要的指标，看孩子有没有安全度，见了老师就害怕，见了生人不敢讲话，这些都表明孩子没有安全感。老师没有和孩子做朋友，他就不喜欢老师。孩子见朋友哪有不高兴的呢？我们遇到很多这样的孩子，遇到这种情况，家长就要注意了，一定不要让孩子在小时候留下恐惧的阴影。
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