目的是让孩子读单词。家长大声的时候孩子小声读，家长小声的时候孩子大声。孩子适应这个之后，马上说我大声你也大声，我小声你也小声。如此反复调换。孩子不但读了单词，还训练了反应能力。同样，家长也可以让孩子领着你读，故意失败，让孩子乐乐。这个孩子还是很喜欢的。    一个单词，孩子在我读的基础上多读一遍，或者少读一遍。比如apple 我读5遍，孩子就读6遍或者4遍，这个是可以每次变换的。开始的时候可以要求他们用手数，后来就不允许用手，可以在心里默数。不知不觉中，孩子就把一个单词读了好多遍，哈哈。句型也适用。跟上面一样，家长也可以让孩子先读，自己在孩子的基础上跟读，都要适当犯错误，然后表现出来很懊恼，孩子会感觉很有趣。（我当时教的是学前到3年级的）    接触一个新单词，尤其孩子觉得有难度的，可以让他用一口气的时间读这个单词，看他能读几遍，可以每次给他记录下来，让他破纪录，或者家长跟孩子一起比赛。句子也可以用一口气读。     好多课文里稍微长一点的句子孩子就会犯难，这个时候我会要求孩子熟读，之后选择两个孩子 一起说这个句子，看看谁先读完。在家里可以父母跟孩子一起比赛。    如图，用画图画的大家将就看吧。原理都是一样的，只不过是变化了形式。比如掉马桶，一边是孩子一边是家长，家长可以提问各种问题，这个也适用于其他科目，呵呵。孩子答对家长就往下掉一格，答错孩子掉一格，看谁先掉到马桶里。大鲨鱼也一样，孩子错了自己的气球就灭了一个，孩子对了家长的灭一个，看谁先掉到鲨鱼嘴里。每次他们快掉进去的时候我还会落井下石的在马桶那画苍蝇，在鲨鱼那画口水，孩子就会更来劲，呵呵。同样的道理，家长开通脑筋，可以变化成摘苹果啊，小虫吃苹果啊，猫抓老鼠啊都行。原理是一样的，小虫吃苹果就是答对的吃苹果，当时孩子们要是吃的多我就给他们画成大大的胖虫子，要是答不对吃不到苹果就画成小瘦子，然后还假装嘲笑他们。