婴儿 0-3岁心理发展：     婴儿——这个年龄阶段心理发展的主要特点：动作发展对心理发展的意义重大，感知觉迅速发展，且在许多方面接近成熟水平，言语发展的重要时期，社会性依恋的发展是情绪情感发展的重要标志。
一、动作发展：
1、肢体、翻、爬、坐、站、走
2、手部、抓握、五指、手眼  
3、脚部、蹲、站、行走、脚眼
二、感知觉发展：
1、感觉：视觉、听觉、肤觉、味觉、嗅觉
2、知觉：形状、深度、颜色、方位、时间
3、注意、无意、有意
4、记忆、表象、情景、符号、理解
5、思维、直觉动作
三、言语发展：
1、0-4个月发音   2、4-9个月多音    3、9-12个月芽语
4、1.5岁词汇     5、2.5岁语法      6、3岁掌握母语
四、气质发展：
1、多血质   2、胆汁质   3、粘液质4、抑郁质
五、社会性发展
依恋母亲
六、自我意识发展：
1、1-3岁无自我意识   2、2-3岁开始有自我意识
七、重点提示：
1、良好情绪形成  2、动作协调性形成

                                   幼儿3-6岁心理发展：
   幼儿——是学龄前儿童，这个年龄阶段儿童心理发展的主要特点：游戏是这一时期儿童的主导活动，幼儿期是儿童口头言语发展的关键期，思维活动以具体形象性占主导地位，具有自我中心性特点；个性倾向性开始形成。
一、游戏发展：
1、无用心游戏     2、各自单独游戏     3、旁观游戏  
4、彼此平行游戏   5、无目的结伙游戏   6、有目的合作游戏
二、言语发展：
1、词汇   2、词义   3、词类4、语法   5、完整句
三、认识发展：
1、记忆：机械记忆、意义记忆、形象记忆
2、思维：具体形象、抽象逻辑（初级阶段）
四、个性和社会性发展
1、自我意识形成   2、道德判断   3、道德发展   4、自立欲求
五、重点发展：
1、行为习惯形成  2、规则执行意识
六、重点提示：
1、良好行为习惯形成  2、规则意识形成     3、道德行为形成

                                   儿童6-12岁心理发展：
    童年——属小学阶段。从以游戏为主导转为以学习为主导，其主要任务是通过学校教学系统掌握学习能力和学习态度，学会学习。这个阶段儿童心理发展主要特点：认识能力和社会性发展方面。认识发展是以学习知识为基础而发展，其主要特征是思维过程的具体运算性，是从形象思维向逻辑思维的过渡。社会性发展主要表现在逐渐摆脱对父母的依赖性，而转向朋友志向，突出地重视伙伴关系。同时，着重以同伴的评价为依据形成自我评价，在同伴交往中，促进社会化的发展。
一、 认知发展：
1、记忆：有意记忆、意义记忆、抽象记忆、记忆策略
2、思维：形象思维、抽象思维、逻辑思维、推理思维、散发思维
二、言语发展：
1、语言发展   2、言语发展   3、口头言语
4、书写言语   5、交际言语
三、个性发展：
1、道德行为   2、自我评价   3、他人评价
四、社会性发展：
1、依从性集合关系   2、平行性集合关系   3、整合性集合关系
五、重点发展：  
1、学习习惯形成   2、学习策略运用

                                    青少年12-16岁心理发展：
    青少年——青少年期是儿童从童年向成年发展的过渡时期，又被称为青春期。青春期分为少年期和青年期两个阶段。两个阶段属过渡期。但心理发展特征各有侧重：少年期是11-16岁，这个年龄阶段大体相当于初中时期，由于这个时期的发展是极其复杂，充满矛盾，又称为“困难期”、“危机期”。其主要特点是身心发展不平衡、自我成熟感和半成熟现状之间的错综矛盾及这些矛盾所带来的心理和行为的特殊变化。
一、心理发展：
1、心理发展加速   2、矛盾易出现偏差  3、青春期心理出现
二、思维发展：
1、逻辑推理思维   2、建立假设思维   3、检验假设思维
4、抽象推理思维   5、再造性思维     6、创造性思维
三、言语发展：
1、口头言语  2、书写言语  3、思辨言语4、演讲言语
四、独立自主性发展：
1、关系体制转型  2、独立自主性形成  3、社会地位欲求
4、观念碰撞   5、自控情绪不稳定   6、青春烦躁
五、自我意识发展：
1、客体自我意识和主体自我意识形成
2、自我同一性追求确定
3、同一性扩散同一性混乱
六、重点发展：
1、良好思维习惯形成     2、良好社会性形成