妈妈你太强大了，我女儿现在刚上小学，英语没什么基础，不知道妈妈有什么英语阅读书可以推荐一下么？谢谢

我家的小孩我忘记 从什么时候开始读原版读物了，应该一年级时就在外教的引导下学习原版的分级读物，学习了几个级别。阅读能力还不错。现在我也会找一些原版的关于科普读物的书籍跟他一起读。无奈现在六年级了，可以放在这里的时间很有限。所以如果家长可以在孩子低年级时放多点时间培养孩子阅读，相信你会有惊喜。

    儿子小的时候因为自己比较忙，没有精力去多关注他的学习，一直都是跟着学校的进度在进行着。当我真正从朋友那里听来“启蒙英语阅读”的时候，儿子已经四年级了，没有在外国语小学，老师要求也不高，我更是没有想到这个年龄要做阅读。更因为当时我完全没有想到阅读会给儿子的英语学习带来怎样巨大的影响，只是凭着学校教育顺其自然。现在儿子已经进入六年级了，小升初他人生中第一次重大决策前，我突然感到前所未有的压力。    前段时间跟朋友了解小升初的一些信息，朋友还老批评我说我现在才睡醒？！现在的小升初课不比我们那个时候，光是学习课本是远远不够的，现在很多重点中学都是要考课外知识的。其中英语水平的测试尤为重要，正是为以后的学习和升学打基础。经朋友介绍和指导，从五月底开始陪儿子进行英语原版阅读，寻找到相应的英语培训机构一起同步进行。开始我会自己会托朋友从香港带一些英语原版书籍回来，但是发现原版书很贵，还有由于挑选标准不明确，能真正用得上的书很少。所以要自己买书的家长，我建议根据孩子的兴趣和英语水平，亲自去挑选比较合适。后来我由于时间和挑书的原因，我们阅读的书籍就都是从培训机构借了，他们使用的是牛津大学出版的分级读物，基本都是从绘本开始的，用起来效果还是挺不错的。记得宝贝们阅读的第一本书是很浅显的，基本上一页只有3-5个单词，但是由于故事性还是挺强的，所以孩子们能坚持下来。我就这样凭着本能以及培训机构教授的一些方法，陪伴和鼓励他们坚持阅读。不知不觉三个月已经过去了，感觉这儿子进步挺快的，现在已经开始阅读step2、3的书籍了。    有时候我总忍不住想，如果我从儿子4岁开始就有规划地给他做阅读启蒙……所以，后知后觉的我只能像祥林嫂一样凡是见到4岁以上的孩子的爹妈就开始絮叨，一定要阅读，现在就开始！女儿现在7岁，我已经开始让她跟儿子同步进行英语原版阅读了，虽然进度跟不上儿子，但她现有的进步已经让我有些惊喜了。相信有越来越多的家长和我一样，认识到原版英语书阅读对英语学习的重要性。尽量加入和孩子一起阅读，在对阅读的共同认同下，相互交流、学习、知道、激励，这样能保持孩子阅读的积极性，促进孩子阅读习惯的形成。    让我们再阅读中相遇，让孩子在阅读中成长，发掘孩子成长的无数可能。

    儿子小的时候因为自己比较忙，没有精力去多关注他的学习，一直都是跟着学校的进度在进行着。当我真正从朋友那里听来“启蒙英语阅读”的时候，儿子已经四年级了，没有在外国语小学，老师要求也不高，我更是没有想到这个年龄要做阅读。更因为当时我完全没有想到阅读会给儿子的英语学习带来怎样巨大的影响，只是凭着学校教育顺其自然。现在儿子已经进入六年级了，小升初他人生中第一次重大决策前，我突然感到前所未有的压力。    前段时间跟朋友了解小升初的一些信息，朋友还老批评我说我现在才睡醒？！现在的小升初课不比我们那个时候，光是学习课本是远远不够的，现在很多重点中学都是要考课外知识的。其中英语水平的测试尤为重要，正是为以后的学习和升学打基础。经朋友介绍和指导，从五月底开始陪儿子进行英语原版阅读，寻找到相应的英语培训机构一起同步进行。开始我会自己会托朋友从香港带一些英语原版书籍回来，但是发现原版书很贵，还有由于挑选标准不明确，能真正用得上的书很少。所以要自己买书的家长，我建议根据孩子的兴趣和英语水平，亲自去挑选比较合适。后来我由于时间和挑书的原因，我们阅读的书籍就都是从培训机构借了，他们使用的是牛津大学出版的分级读物，基本都是从绘本开始的，用起来效果还是挺不错的。记得宝贝们阅读的第一本书是很浅显的，基本上一页只有3-5个单词，但是由于故事性还是挺强的，所以孩子们能坚持下来。我就这样凭着本能以及培训机构教授的一些方法，陪伴和鼓励他们坚持阅读。不知不觉三个月已经过去了，感觉这儿子进步挺快的，现在已经开始阅读step2、3的书籍了。    有时候我总忍不住想，如果我从儿子4岁开始就有规划地给他做阅读启蒙……所以，后知后觉的我只能像祥林嫂一样凡是见到4岁以上的孩子的爹妈就开始絮叨，一定要阅读，现在就开始！女儿现在7岁，我已经开始让她跟儿子同步进行英语原版阅读了，虽然进度跟不上儿子，但她现有的进步已经让我有些惊喜了。相信有越来越多的家长和我一样，认识到原版英语书阅读对英语学习的重要性。尽量加入和孩子一起阅读，在对阅读的共同认同下，相互交流、学习、知道、激励，这样能保持孩子阅读的积极性，促进孩子阅读习惯的形成。    让我们再阅读中相遇，让孩子在阅读中成长，发掘孩子成长的无数可能。