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昨日,广州市中小学校开学。对家长李女士来说,新学期却轻松不起来。去年8月,教育部拟定新规《小学生减负十条规定》(征求意见稿),明确提出“小学一、二年级不再布置书面作业”。今年开学,李妈妈从学校获悉,以后监督孩子做作业的工作可能交给家长,这令她忧虑,表面减少了作业,实际是将作业压力转给了家长。

家长

老师不再批改学生作业

“本学期数学推荐使用的教辅资料如下:×××。”开学第一天,李女士收到孩子数学老师发来的一条校讯通短信。李女士有些焦虑,早在上学期期末家长会上,班主任老师就表示,新学期开始,将不给学生布置家庭作业,但老师还是为家长推荐了教辅书,并告知教辅书可以不带回学校。

“按照老师的意思,以后就不批改学生的作业了,全部由家长指导完成。”李女士坦言,孩子爸爸建议不买老师推荐的辅导书,但她却不放心,“如果别的孩子都买了怎么办?这样做是不是变相将压力转给了家长?”

李女士的担心还不止如此,她认为,虽然从表面看,孩子确实没有了作业,但真正实践起来,可能更花时间。

不给孩子布置作业,家长黎女士表示赞同,在大学任教的她有一个上小学三年级的女儿,“虽然三年级以后,作业会多起来,但我孩子希望孩子不要被作业束缚,让她快乐生活。”

调查

将家庭作业融入课堂

家庭作业,到底怎么布置?新学期第一天,记者做了一番调查,发现目前在广州已经有不少学校提出并践行“零”作业。不少学校新学期也提出要减少学生的作业量。

荔湾金兰苑小学的一位老师透露,学校早在两年前就不再布置书面作业,而是作业融入到课堂中,让学生学习与练习同步进行。孩子在越秀某省一级学校上二年级的陈女士透露,上学期末,学校就提出以后没有家庭作业的概念,这次寒假老师布置的也全部都是需要动手的实践作业。

“这个学期,我们给学生布置的书面作业会更少。”华景小学的一位老师告诉记者,学生的作业基本能在二十分钟内完成,“主要是巩固知识。”

记者从市教育局获悉,目前教育部的《小学生减负十条规定》尚未正式颁布,目前广州是按照广东省的要求,建议一二年级学生不留家庭作业。

按能力分层次布置作业

昨日,天河区某小学班主任在接受记者采访时一语直指,“不布置书面作业太理想化”。该老师从教十余年,她分析,在小学一二年级,正是学生学拼音练写字的时候,如果缺少动笔,学生可能连笔都握不好。

金兰苑小学校长李小田认为,布置作业应该在质不在量。他分析,作业压力大并不是简单的作业多,“这和孩子的能力大小、家长的辅导能力都有关。”

他建议老师要科学布置作业,“可以根据孩子的能力大小,分层次布置个性化作业”。此外,李小田以金兰苑小学的经验出发,认为作业不一定都要带回家写,老师在上课时,可以在课前、课后、课中分段插入书面练习题,辅助学习,“学习就是最大的作业。”