曾经看到有文章说的症状就有喜欢看天气预报。但也有很多正常的小孩喜欢看啊。不管怎么样，既然有疑问就让专业医生诊断一下，自己总想东想西也不是办法。检查了没问题最好，万一有异常也能趁早干预。宝妈先把心情放松，小孩都很敏感的。

我要泼冷水了，脑病治疗有黄金时间的，0到6月最佳，6月到1岁，1岁到3岁，自闭症是2岁，越小越好。我对自症不太了解，但我个人认为除了先天移传，后天在生产过程中有无缺氧脑损伤也可能有关系。就像我宝的外围脑积水，我看过麦的文章，病理性外围脑水有百分之几的可能性变成自闭，如果早期治疗的话，也许结局就不同。

亲，你百度一下 康康妈妈的博客，是一个儿子患自闭症的妈妈的博客，希望对你有帮助

怎么会先天的呢看得我怕

怎么预防

楼主家宝宝程度不错的，家长要加油学习，目前还没见到靠机构能带好孩子的，最多有一点帮助而已，因为自闭症的孩子每个都不一样，关键还是靠家长自己

啥是自闭症啊，都是啥症状啊

当了妈妈之后，才能理解宝宝就是一切。

楼主，我的宝宝最近也被诊断有自闭症，打算在东方启音训练。请问楼主的宝宝经过训练后有效果吗？感觉好无助，不知道哪家机构适合。

对，我家儿子三岁多还只跟表哥表弟玩，别的小孩子都离得远远的。但上了幼儿园后，慢慢就越来越喜欢主动跟着比他大的小朋友玩了。

路过支持一下

美好要加油啊

自闭的确是先天的，但无法预防。

父母不痛苦是不可能的，除非他不是人，不爱孩子。谱系家长有一句话充分表达了家长的苦： 知道孩子是自闭不痛苦的不是好人，一直在痛苦的他妈不是人！

现在唯一有用的，就是调整好心态，把他交给特教老师，跟着特教老师学习技术自己融入到生活中教育。

我也说说我家孩子，本来都没想过有问题，可是看到各位妈妈的描述，我的心里也七上八下的。我家孩子3岁了，喜欢看书听故事，喜欢玩男孩子都喜欢的玩具，特别车啊积木啊什么的，可以很好的表达自己的要求和想法，可以自己吃饭自己上洗手间，唯一的一点，就是不喜欢接近陌生人，不合群，所谓的慢热吧。他可以和熟悉的哥哥姐姐玩的很好，也愿意参与到他们中一起玩，却始终不能和同龄的陌生小朋友打成一片，他会主动走开如果有其他小朋友很想靠近他，没有欲望要和他们一起玩。但是和我们亲近的大人可以玩的很high，我在想这会不会是因为平时没有一起玩的小朋友，每天都只是和大人在一起的缘故呢，还是这也属于自闭症的范围？

但愿我是多虑了

刚赶紧百度了下，除了不喜欢和陌生小朋友玩之外，我家孩子就没有其他的显著症状了，那应该就不是自闭症了。其实平时他是很可爱的，比如昨晚他突然拉着我的手说：妈妈我们去旅行吧，我想去看海，有时候他会冒出一句妈妈我爱你，我说有多爱啊，他神气的回答：很爱很爱！但为什么就是这么不合群呢，不喜欢和不熟悉的小朋友玩呢，这个好困扰我呀，下个月就要读幼儿园了，但愿入园之后会有改观

多和宝宝出去走走。。。。多接触点人。。。最好有年纪差不多的小朋友一起多玩耍

自闭儿童的智商都很高，只是比我们大多数人更个性化。父母要给与更多的关怀，更多的理解和鼓励。可以尝试让孩子多接触音乐和动物，我朋友的小孩是自闭的儿童，现在16岁，钢琴比赛拿过不少奖呢。还有一个在动物园做管理员，照顾大象，都看上去很幸福。

你好，介绍一些自闭症的知识给你，了解一下，希望对你有帮助。
症状介绍：
    儿童孤独症是一种广泛性发育障碍的亚型，以男孩多见，起病于婴幼儿期，通常在3岁以内起病，主要为不同程度的人际交往障碍、兴趣狭窄和行为方式刻板。约有四分之三的患儿伴有明显的精神发育迟滞，部分患儿在一般性智力落后的背景下具有某方面较好的能力。
      
    【症状中有下列1、2、3项中，至少有7条，且1至少有2条2、3项至少各有1条】

    1.人际交往存在质的损害，至少2条：
    ① 对集体游戏缺乏兴趣，孤独，不能对集体的欢乐产生共鸣；
    ② 缺乏与他人进行交往的技巧，不能以适合其智龄的方式与同龄人建立伙伴关系，如仅以拉人、推人、搂抱作为与同伴的交往方式；
    ③ 自娱自乐，与周围环境缺少交往，缺乏相应的观察和应有的情感反应（包括对父母的存在与否亦无相应反应）；
    ④ 不会恰当地运用眼对眼的注视、以及用面部表情，手势、姿势与他人交流；
    ⑤ 不会做扮演性游戏和模仿社会的游戏（如不会玩过家家等）；
    ⑥ 当身体不适或不愉快时，不会寻求同情和安慰，对别人的身体不适或不愉快也不会关心和安慰；

    2.言语交流存在质的损害，主要为语言运用功能的损害；
    ① 口语发育延迟或不会作用语言表达，也不会用手势、模仿等与他人沟通；
    ② 语言理解能力明显受损，常听不懂指令，不会表达自己的需要和痛苦，很少提问，对别人的话也缺乏反应；
    ③ 学习语言有困难，但常有无意义的模仿言语或反响式言语，应用代词混乱；
    ④ 经常重复使用与环境无关的言词或不时发出怪声；
    ⑤ 有言语能力的患儿，不能主动与人交谈、维持交谈，及应对简单；
    ⑥ 言语的声调、重音、速度、节奏等方面异常，如说话缺乏抑、扬、顿、挫，言语刻板；

    3.兴趣狭窄和活动刻板、重复，坚持环境和生活方式不变：
    ①兴趣局限，常专注于某种或多种模式，如旋转的电扇、固定的乐曲、广告词、天气预报等。
    ②活动过度，来回踱步、奔跑、转圈等；
    ③ 拒绝改变刻板重复的动作或姿势，否则会出现明显的烦躁和不安；
    ④ 过分依恋某些气味、物品或玩具的一部分，如特殊的气味、一张纸片、光滑的衣料、汽车玩具的轮子等，并从中得到满足；
    ⑤ 强迫性地固着于特殊而无用的常规或仪式性动作或活动。

楼主加油加油