今年9月才上一年级，所以还没资格发表意见哦，先看各位美妈的。

唉。  小朋友九月才上一年级，但看到楼主写的这些都感到挺心酸的。一年级的小朋友一张白纸就是不会才入学校啊。什么都会的哪叫神童，直接跳级去了大学了好不好。但是人家毕竟是老师， 楼主还是不要和老师硬碰硬了。怕以后对小朋友不好， 有条件在平时多和小朋友沟通下，给他补一下习如何，三年之前都是打基础，慢慢就能跟得上的了。

你的班主任也是为你孩子好才这样和你说的，说真的，在一年级80分真的比较差了，80分是知识没有掌握的好了，上了90分就是粗心。

也许老师说的不好听，但事实是这样的，如果一年级基础打不好，上了高年级就会吃力，在小学家长管和家长不管的学生差很远的。

我留意到小孩的错误，上学期的错误，大多数不会字，所以错，而本个学期多数错误是粗心大意，还有临场紧张，起码5分是因为紧张而错，平时做题目的时候好端端的。而且小孩自小就放养，知识掌握不牢固是很自然的，我反而觉得一班的班主任非常好，她一听我说的情况，她就知道小孩为何那么差，然后她能告诉我教育方式，比如，认字差，那就一个词一个词来记，就算不认识一个字都会认另一个字，从另一个字的意思联想其他字的意思，多读书多看字，慢慢就会熟悉。所以本学期没有一题是因为不会字而做错，可惜考试时太紧张，连题目都没有看清楚就做了

幼儿园老师和小学老师，截然不同的，幼儿园老师感觉温柔很多，小学老师说话比较呛。
我家孩子刚一年级的时候，我也是各种不适应，各种抱怨。
因为和温柔耐心爱心满满的幼儿园老师，差距巨大。

最初被我们班家长抱怨最多的，也是班主任语文老师：
怎么可以使用语言暴力伤害孩子幼嫩的心灵？
怎么可以布置这么多复习，搞得跟高考一样？
怎么可以要求孩子书写这么严格，家长都做不到？

可现在毕业了，家长聚会，对一年级的班主任语文老师非常感谢！
这个班成绩一直遥遥领先，和带了1~3年级的班主任老师密不可分。
她最初的严格，才让这群猴子般调皮的孩子养成了良好的习惯。
埋下好的种子，有时候，一些粗糙手法，也是可以理解，接受的。

别太紧张，不需要恼火。

只能感叹，遇到好老师不容易啊！！！！

孩子好不好，关键在家长。

有错要批评是好事，但也希望老师给一个比较有效的方法，不要光是家长动脑想办法，每天、每月、每学期，我们都在变换学习方法，例如，识字量少，那么就读多些课文，希望能记忆到文字，拼音差，就买卡片回来读帮助记忆，但这些都是家长自行摸索，恳求老师能给予更有效的方法，可惜！！！！！

有些老师说话特别呛，总是一付高高在上的样子。如果她能意识到，老师也是一付职业而已，做好本职就好。不要自以为是的胡乱抨击孩子的家庭教育

任课老师未必能给孩子最好的方法。给出孩子最好方法的人必须具备两个条件：一是对本课程教学有经验、有悟性，二是对这个孩子深入地了解。所以，不是所有老师都能达到这个要求的。以我家孩子的某个老师为例，她是一个很好的老师，但当我向她询问如何在某方面让我家孩子提高时，她给出的建议也只是泛泛的，缺乏很强的针对性。最后也只能是我自己去摸索针对我孩子的方法。
所以说，孩子的教育八成要靠自己。老师们（包括你说的邻班老师）可以泛泛给出一些方法，但适不适合自己的孩子，真的就需要家长自己来取舍定夺。在自家孩子的教育问题上，家长是主角，老师是配角。千万不要搞反了。

先从自己家孩子 身上找原因，一年级的功课不会太难，可能是方法或态度上需要调整。

学得好辛苦，好累，有时候甚至想放弃

放弃？千万不要有这样的想法。我家孩子班上，有一个比较特殊的孩子，和班里其它同学差了一大截子。上一、二年级时，全班平均分都是98时，他才80左右，单元测验有时才60分，显得很“突出”，前三年一直都是班里最后一名。但是，这个孩子人老实，肯学习，态度不错的。现在到了高年级，他仍然保持80左右，而其它有的调皮孩子学习习惯不好的，退步到七十分，落到了他的后面！