因为之前也有家长和美妈跟我提过关于“陪读”这个话题。当然，也有观点是支持适度地“陪读”的。这篇文章比较靠近我个人尽量还是不要陪读的观点，我始终认为“陪读”对孩子未来的发展总是弊大于利的，所以分享一下这个文章吧。

    现实生活中，谈到上学的孩子，父母们常常是一肚子“苦水”：“孩子写作业不盯着他就是不行，我上厕所的功夫他就把电视打开了！”“老师经常给家长‘布置任务’，检查作业、签字、出题、背单词、背课文、查资料……哪一样不做都不行啊！”孩子的需求、老师的要求，使“陪读”，尤其对小学生家长而言，几乎成了常态。

    教育专家认为，家长“陪读”使孩子常常处于依赖、被动的状态，自主学习的动力和能力明显减弱，是件得不偿失的事。

专家指出，就家长自身而言，总是不放心孩子、习惯性地替孩子做他们力所能及的事，成了孩子学习的“监工”、“拐杖”，做了许多自己并不擅长做的事。有时候孩子会反感，也感受到家长的无能，影响家庭和谐的气氛，往往是“得不偿失”。

    专家表示，解决陪读的问题靠家长自身是很难做到的，需要老师和家长共同努力，学校和家庭相互呼应。比如老师提高自身的教学质量，提高学生的课堂吸收率，这是减轻学生学习负担、解放家长的关键。老师对家长的要求，不是当老师的“助教”，重复、补充课堂教学的内容，而是发挥家庭教育的优势，把着力点放在指导家长培养孩子良好的学习习惯上。让家长给孩子检查作业、签字只是了解孩子学习情况，但是同时需要强调的是，学生要对自己的作业负责，不是家长帮孩子做作业、替孩子改错。

    专家强调说，在学习中，孩子是主体，老师和家长是主导，老师和家长在教育孩子的过程中，始终要把调动他们自身积极性放在第一位，从“我替你做”、“我让你做”、“我陪你做”变成孩子“我要自己做”，从教孩子“学会”变成孩子“会学”，那么，减轻学生的学习负担才可以兑现，老师和家长的日子也会越来越轻松。