本帖最后由 lixinyan-626 于 2015-5-16 16:47 编辑 我的育儿宝典是：如果是原则性问题必须要坚持，不能松懈。但非原则性问题，我还是会给孩子更多自由。过分束缚会让孩子没有了童真，没有了丰富的想像力，没有了自我。现在我孩子四岁，我没有给他报过多的兴趣，也没有教他认字计算什么的。大部分时间还是玩为主。我个人认为学前的儿童，应该学好的是有良好的生活习惯和自理能力。我不会把自己孩子跟其他家孩子比较，因为我看重是孩子心理健康发展，有好的人格，才会有好的将来。成绩并不代表一切，有句话说得好，天生我才必有用，每个人都有自己发光点，只要找到了孩子的天赋，好好培养他，必成大器。

本帖最后由 20070521 于 2015-5-19 16:33 编辑 我家其实是赞成猫爸教育宣言：给孩子子快乐的童年！也一直努力朝这个方向去做，但孩子上了小学后，看到其他同学都这个那个特长的，搞得我们有时也挺焦虑的。但还好的是，这种焦虑并没有让孩子发现，孩子依然每天快乐的上学放学，性格还算开朗，我们还是希望能够继续保持这种状态的。另外，在教育孩子方面，我和老公的态度保持一致，虽然家里有老人帮忙接送小孩，但他们对我们教育孩子并不插手，教育的一致性保持得比较好。

说说我们家的情况吧
一般我是比较严格要求孩子，该有的原则性规律必须遵守。希望孩子做个明辨是非，有原则性的人。
一般孩子爸比较宽松，放任的比较多。
我个人觉得，在一定范围内让孩子自由发挥，自由成长，但是必须遵循原则才行。。
我家孩子现在比较外向，很活泼，见到陌生人不胆怯，几秒钟就能玩起来。希望孩子乐观积极！

MM有成为虎妈的倾向哟~

上小学之后，孩子还能有快乐的童年吗？

在幼儿园，我就立了家规，个人觉得自由是在规矩下，没有规矩，个人只随自己意愿，社会将会有点乱，所以支撑虎妈的立规矩。
但玩是小孩的天性，所以从小没有太多的兴趣班，以玩为主，以致上小学前没有学过拼音、英语、认字也只是因为他有兴趣，见到不认识，他问我答，积累下来的。现在小学适应还可以。
当然我是社会人，看到周围孩子能文能武，琴棋书画无一不精，不免会问自己，我耽误孩子 了吗？是否得像虎妈那样，学学学。

我在家应该算是相对应老一辈来说虎妈了吧，反正我回到家就是要孩子先完成作业才看电视，做其他的东西，但在家有疼爱孙子的外婆外公，我妈妈经常说我，不要让孩子学那么多东西啊，让他多玩玩，不要经常让他学这学那的，反正就是幼儿园布置的功课好像也不必让我强制完成，谁他的自由。真的无语，我只是教我孩子最最基本的知识，兴趣班也是帮他报了一个而已。这就叫强迫他学习？？    孩子这么小，他自己不懂什么应该学什么不应该学吧，总得家长提醒提醒吧？！孩子的天性都是只懂得玩，难道就让我一天到晚只会玩吗？
   我让孩子不要看那么多电视，外婆说：看电视才能学到东西啊，要不他什么都不知道。真晕S ,看动画片就可以知道很多知识？
   所以说，很同意虎妈猫爸里的观点，隔代带孩子真的会有很多教育不一致 的地方。
   但相对应孩子他爸，我就是猫妈了。他就懂得孩子做得不好的时候就“打”。这个我是极度反对的，就是我批评孩子我就只会骂他，有时吓唬一下他。从不好真东真格。但他爸每次看他不顺眼，就真抽他，我觉得暴力对孩子是有后遗症的，你老了以后他会用同样的方式对待你的。所以我都只管跟孩子说道理。
    我觉得尽量成为他的朋友，在适当的时候做一个有威严的妈妈就可以了。这样才不会给孩子的童年留下不好的印象。

最近我们一家三口一起追这部剧，因为刚经历了幼升小的阶段，所以剧情有很多就像现实中的事情，令人感慨．以前也只想给孩子一个快乐的童年，可还是不得不报了几个兴趣班．一上小学后，觉得孩子每天都好忙好累，根本都没时间玩耍了，在考虑着是不是要停一个兴趣班．
家里成员对孩子的教育观是很难一致，其实孩子的意见也非常重要哦．

虎妈的一些观点还是有可取之处滴，是不是有时候过于极端了捏？

孩子的问题夫妻俩还是统一意见比较好哟~

我们夫妻俩都支持虎妈教育宣言：要成功就不能输在起跑线上！
需说成功不是必然的，但要从小灌输成功的必经方法，要通过自己努力才能一步步走向成功，同时也教他做人处事的技巧，要踏实一步步走，做人要低调不能骄傲。
对儿子学习方面要求比较严格，字一定要写端正，写不好的要擦掉写到好为止，书面整洁也很重要，如果书面写得又脏又乱，会让他重新再写一遍。做练习卷的话一定要他自己检查清楚，如果发现有错误一定要他自己检查出来才会再交给我签名。
但家里老人只有无限的溺爱，打骂一声都立马出面阻止，让我们夫妻很苦恼也很无奈。

我家现在也在追这个剧，目前正在经历幼升小的阶段，我家女儿名字刚好也叫茜茜。在我家现实中与电视里的角色是一样的，我是典型虎妈，茜爸是猫爸，茜爸常在我训孩子讲规矩时（比如说茜茜坐上饭桌吃了一会饭就开始吃一口，然后跑到旁边玩一会再来吃一口）茜爸就在一旁说孩子还小，你骂她有啥用，还是改变一下你教育方式吧。不过，我们的目标还是一致，就是希望孩子能有个快乐的童年，作业做完了就可以看电视玩耍，周末兴趣班也只报了一个画画班，因为茜茜爱学。只是在讲规矩方面，我可能要求比较严格，总觉得好习惯是从小养成的，茜爸对这个比较随遇而安。

我跟爸爸的观点一致，都是给宝贝一个快乐的童年。让他乐观友善地去看待这个世界，接受这个世界，进而融入这个世界。个人认为玩跟学是不冲突的，是相辅相成的，玩也是学，学也是玩嘛，只要抓住兴趣点，在玩耍摸索中完成性格跟行为习惯的培养。观察力，理解力，专注力，沟通能力，动手能力都在了，相信他在小学一样学得很开心，或者玩得很开心。

你支持猫爸教育宣言：给孩子快乐的童年！我儿子现在是二年级的学生，我们没有给他报任何的兴趣班，可是我们会经常参加妈网的活动，让他接触外面的世界，体验生活。我觉得虎妈也太辛苦了，拿钱换房也没让女儿上好的学校，只能推迟一年，可怜天下父母心。

我会很在乎孩子的规矩，从开始可以吃米饭开始，就定了家里几个不能破的规矩，并且让全家人坚持，为此也出现过家庭矛盾，但我没有动摇过，现在三岁半多了，带出去的时候还是比较体面，哭闹的时候少，愿意听道理的时候多。
比如，吃饭时我会让她们自己选择吃什么，吃多少，选择好了，就要吃完，不能一味光吃好的最后全剩下白米饭；不吃完不能玩，什么看电视，拿玩具都是不允许的。还有就是我告诉她们，等会准备要做什么，或者要吃什么水果，这时小孩子就会耍心眼说，妈妈我饱了，不吃了。（其实她们是想现在玩，或者吃），我会回答，可以选择不吃，但是你不吃证明你已经饱了，什么都吃不下，所以等会的食物你也吃不下，听完这样的话，她们就马上改变主意，说妈妈我可以吃完饭。这样的过程，可能会经历N多回合，也是在一个个回合中，让孩子知道就是这样了，选择了的事情就要做完。
这个就是我个人的理念，其实在其他事情当中也是这样的处理，基本上是让她们自己选择，然后告诉她们不同的选择的不同的各种后果，再考虑一下，但只答应就要做到。应该属于民主和集中的体现吧。她们也有耍带赖的时候，家里老人想出面干预或已出面干预，都会带来更糟糕的后果。举个例子，她们想要的东西得不到就发脾气，哭闹，我是不允许她们找任何人的，只可以去自己的“名人凳”（就是安抚自己的位置）上坐着干什么都可以，就是不能找人，自己冷静下来，想好了再来找我说。但他们也会做不到，要哭喊找老人，我说可以，找完之后告诉她们会失去什么或者惩罚更重，这样老人看到了，心疼也不敢管了，因为她们会更狂燥。
我认为只有在家里调教好了，出去才可能听道理，我也不是让她们百分百听话，但我告诉她度在哪里，我不允许什么。她们爸爸也总会说，大了就好了，没事。有可能跟我是完美主义者有关吧，我还是希望她们有教养，当然我的方法大家不一定认同，但我觉得我的孩子适合这种教法。
亲子，育儿方面郁闷的时候，肝都会疼，我曾经有过，就找了很多育儿书籍来学习，发现各种派别衍生是因为孩子的不同特质而产生。相当于你遇到 问题很多人给你出主意，你最终选谁，还得实践和调整。所以目前我比较认同虎妈，但很难说我会随着对象的变化而变化最后变成猫妈呢！

在孩子教养方面，我和老公试一致的，该严的时候严该松的时候松。但在老人眼中可能也是虎妈虎爸了。不过我和老公各自对付自己父母，还没升级到剧中的互相指责。我们对玩的方面很放纵不会怎么限着她，但是在习惯上就必须严格要求。但老人倒是反过来，玩的时候怕这怕那各种限制，在习惯教育上就觉得长大就会好。哎，我可不想像剧中那样从小不重视，到真的面临升学问题的时候再补，从一个极端去到另一个极端

幼儿园做了两年猫爸，第三年开始半猫半虎。其实我算定力好的了，小班中班纯玩了两年，同期的同学已经n个特长班在读了。到了大班我们也开始报名一两个兴趣班。总体在小学开始之前还是比较“猫”性的，幼升小没做任何准备和衔接，不希望孩子提前学，总感觉抢跑不算赢（现在在自己孩子身上发现这样的方法是合适的）。
但是到了小学以后，就开始往“虎”性靠拢了，首先就是引导好的习惯，树立规矩——比如作业必须是回到家就要完成的，作业的态度和速度也要认真和抓紧，然后规定的练琴也是得完成的。之后，之后就free了，撒欢儿玩到睡觉。
我倒是觉得，虎和猫要同时存在，只是夫妻**先接受对方的角色，做好默契的配合和转换，不能固定一个角色，造成一方亲子关系的疏离。另外，孩子是要引导，而不是要教鞭的，适当的批评教育是需要的，但是总体还是要让他们从内心接受你的教育方式，才能从心里信服你、接受你！

宝爸的观点很新颖哟~支持你！