您好！您所遇到的问题很有典型性，许多家有新入园宝宝的家庭，都会遇到类似的情况，这也说明，这是一种非常普遍的现象，宝宝面临这样的情境的表现也是非常普遍和正常的。

     宝宝入园前一直跟家人在一起，家庭环境和家里的人成为宝宝生活的所有内容，我们从儿童心理学上讲，就是宝宝已经同化了家庭。自己家的环境成了他的自然环境。虽然家里人也经常带宝宝到陌生的环境中去，但那时有家人跟孩子在一起，家人成为宝宝的心理支持，也叫安全参照点。就是宝宝只要知道有家人和自己在一起，无论什么样的陌生环境，孩子的感觉都是安全的。但宝宝上了幼儿园就离开了这种安全环境，他被放在一个相对陌生的环境和陌生的人中间，从来没有这么多陌生的大人和孩子长时间跟他在一起，包括吃饭睡觉，家人也没有这么长时间地离开过宝宝。在这种情况下，宝宝不确定自己是不是被家人抛弃了，所以就会特别恐惧，特别忧伤。不要说宝宝，就是成人，从一种已经熟悉的生活进入另外一种不熟悉的生活时，内心都会惶恐不安。在还没有适应新的生活的时候，人们普遍比较注意那些不好的，令自己不舒服的事情的感受。

那为什么去的第一天好好的，从第二天开始就哭闹起来了呢？宝宝入园第一天还没有经验，以为还像以前一样家人会跟他在一起，妈妈是暂时离开。加之对新鲜的环境对孩子有一定的吸引力，因此孩子不会哭闹或哭闹不严重。但有了第一天在幼儿园的生活经历之后，他发现跟以前的任何情况都不同，而且老师对他的照顾方式也和家人不一样，小朋友也没有一个是认识的，宝宝就有了第一天在幼儿园的不愉快经验，于是第二天就会坚决拒绝去幼儿园。家长为了了解孩子在幼儿园的表现，会向老师了解。但幼儿园老师由于要顾及的孩子比较多，不能完全关注到每一个孩子，因此，从老师那里只能了解到孩子的大体表现，并不一定能客观地了解到孩子对幼儿园生活的态度。

由于孩子第一次离开家这么长时间来到一个陌生的环境，再加上家长不能时时跟在身边陪伴不了解孩子在幼儿园里真实的生活，因此对孩子入园适应难免有担心和焦虑。这种心情是可以理解的。

我们建议：

首先父母需要在入园适应这个问题上做好充分的心理准备，要认识到当前孩子面临的问题在这个时期的特殊性，把它重视起来；

其次，在送孩子上幼儿园去之前和接孩子回家之后，需要在情感上让孩子觉得爸爸妈妈的爱不会改变，具体可以这样操作：

1、无论何时何地，承认和重视孩子的真实感受，同理孩子，这可以帮助孩子疏解ta的不良情绪；

2、按时并坚持亲自（最好是孩子最亲近的人）接送孩子，直到孩子比较适应入园；

3、对于适应能力稍差的孩子，我们还可以考虑这样做：

父母可提早一些时间送孩子到幼儿园，陪孩子玩上一段时间再离开；比如把与父母合照的相片贴在孩子的抽屉外，让孩子在想念爸爸妈妈的时候能看到，这会有一定的舒解作用；比如父母可先与孩子、老师一起做些活动，如砌积木等，然后大人离开15分钟到半小时，再回到孩子身边，次数多后，孩子会感到不那么害怕，相信爸爸妈妈会回来接他的；再比如可以给孩子一些他喜欢的东西，如手绢、毛巾、扑鼻而来柔软的小猫小狗之类的玩具，让他们时时拿在手里；

4、回家之后，多做一些愉快的亲子游戏，疏解孩子的紧张情绪。比较推荐亲子阅读，附适宜此阶段的书单：

1）《我好担心》 2）《阿文的小毯子》
3）《汤姆上幼儿园》 4）《小阿力的大学校》

5）《大卫上学去》
6）《小魔怪要上学》 7）《小白上幼儿园》 8）《啪嗒猫第一天上学》

9）《一口袋的吻》 10）《妈妈心，妈妈树》 11）《魔法亲亲》

5、父母自己要调整好自己的心态，充分相信只要我们给予有效的帮助，孩子就能够过渡好这个阶段。往往有的时候不是孩子不能够适应环境，而是父母的焦虑情绪传递给了孩子，影响到孩子。假如您在这个阶段感觉比较疲惫，要适当关注自己，照顾好自己，才能更好地帮助孩子。

      您好！孩子进入新的环境，感觉到安全感受到威胁，他会通过一些自己能够获得满足的方式会寻找安慰，比如吃手。

吸吮手指对于半岁前的婴儿和半岁后的婴儿来说意义是不同的。6个月之前的婴儿吸吮手指完全是为了满足吸吮的需要，如果在此阶段吃手得到充分满足的孩子，一般在6、7个月的时候，这种情况就会自然消失。6个月以后的婴儿在情感上比较脆弱，他害怕离开父母和身边熟悉的人，对亲人特别依恋，此时又有了自己初步独立的要求，所以常常会在疲劳、紧张、情绪低落、脱离最亲近的人时会出现吸吮手指，利用吸吮手指来使自己得到安慰。 针对这种情况我们需要对孩子入园过程中情绪上是否适应深入了解。如果孩子情绪适应良好，则反思一下是否家长在儿童口腔敏感期需要吃手的时候干涉过多，使得孩子口腔敏感期没有得到充分满足，受到压抑的孩子一旦到了陌生的环境受其他孩子的刺激，又开始回到未被满足的阶段重新满足自己。

假如是这种情况，我的建议是：1、可以给小朋友书包准备一两包湿纸巾，交代老师多帮孩子多清洁双手，尽量保持双手清洁，不必过于干涉孩子的吃手行为，孩子满足了会自然消失。2、也可让孩子携带在家里的贴身物品，如孩子喜爱的毛绒玩具去幼儿园。

   您好！您所遇到的问题很有典型性，许多家有新入园宝宝的家庭，都会遇到类似的情况，这也说明，这是一种非常普遍的现象，宝宝面临这样的情境的表现也是非常普遍和正常的。

     宝宝入园前一直跟家人在一起，家庭环境和家里的人成为宝宝生活的所有内容，我们从儿童心理学上讲，就是宝宝已经同化了家庭。自己家的环境成了他的自然环境。虽然家里人也经常带宝宝到陌生的环境中去，但那时有家人跟孩子在一起，家人成为宝宝的心理支持，也叫安全参照点。就是宝宝只要知道有家人和自己在一起，无论什么样的陌生环境，孩子的感觉都是安全的。但宝宝上了幼儿园就离开了这种安全环境，他被放在一个相对陌生的环境和陌生的人中间，从来没有这么多陌生的大人和孩子长时间跟他在一起，包括吃饭睡觉，家人也没有这么长时间地离开过宝宝。在这种情况下，宝宝不确定自己是不是被家人抛弃了，所以就会特别恐惧，特别忧伤。不要说宝宝，就是成人，从一种已经熟悉的生活进入另外一种不熟悉的生活时，内心都会惶恐不安。在还没有适应新的生活的时候，人们普遍比较注意那些不好的，令自己不舒服的事情的感受。

那为什么去的第一天好好的，从第二天开始就哭闹起来了呢？宝宝入园第一天还没有经验，以为还像以前一样家人会跟他在一起，妈妈是暂时离开。加之对新鲜的环境对孩子有一定的吸引力，因此孩子不会哭闹或哭闹不严重。但有了第一天在幼儿园的生活经历之后，他发现跟以前的任何情况都不同，而且老师对他的照顾方式也和家人不一样，小朋友也没有一个是认识的，宝宝就有了第一天在幼儿园的不愉快经验，于是第二天就会坚决拒绝去幼儿园。家长为了了解孩子在幼儿园的表现，会向老师了解。但幼儿园老师由于要顾及的孩子比较多，不能完全关注到每一个孩子，因此，从老师那里只能了解到孩子的大体表现，并不一定能客观地了解到孩子对幼儿园生活的态度。

     由于孩子第一次离开家这么长时间来到一个陌生的环境，再加上家长不能时时跟在身边陪伴不了解孩子在幼儿园里真实的生活，因此对孩子入园适应难免有担心和焦虑。这种心情是可以理解的。

      因此，我们建议：

首先父母需要在入园适应这个问题上做好充分的心理准备，要认识到当前孩子面临的问题在这个时期的特殊性，把它重视起来；

其次，在送孩子上幼儿园去之前和接孩子回家之后，需要在情感上让孩子觉得爸爸妈妈的爱不会改变，具体可以这样操作：

1、无论何时何地，承认和重视孩子的真实感受，同理孩子，这可以帮助孩子疏解ta的不良情绪；

2、按时并坚持亲自（最好是孩子最亲近的人）接送孩子，直到孩子比较适应入园；

3、对于适应能力稍差的孩子，我们还可以考虑这样做：

父母可提早一些时间送孩子到幼儿园，陪孩子玩上一段时间再离开；比如把与父母合照的相片贴在孩子的抽屉外，让孩子在想念爸爸妈妈的时候能看到，这会有一定的舒解作用；比如父母可先与孩子、老师一起做些活动，如砌积木等，然后大人离开15分钟到半小时，再回到孩子身边，次数多后，孩子会感到不那么害怕，相信爸爸妈妈会回来接他的；再比如可以给孩子一些他喜欢的东西，如手绢、毛巾、扑鼻而来柔软的小猫小狗之类的玩具，让他们时时拿在手里；

4、回家之后，多做一些愉快的亲子游戏，疏解孩子的紧张情绪。比较推荐亲子阅读，附适宜此阶段的书单：

1）《我好担心》 2）《阿文的小毯子》
3）《汤姆上幼儿园》 4）《小阿力的大学校》

5）《大卫上学去》
6）《小魔怪要上学》 7）《小白上幼儿园》 8）《啪嗒猫第一天上学》

9）《一口袋的吻》 10）《妈妈心，妈妈树》 11）《魔法亲亲》

5、父母自己要调整好自己的心态，充分相信只要我们给予有效的帮助，孩子就能够过渡好这个阶段。往往有的时候不是孩子不能够适应环境，而是父母的焦虑情绪传递给了孩子，影响到孩子。假如您在这个阶段感觉比较疲惫，要适当关注自己，照顾好自己，才能更好地帮助孩子。

     您好！您所遇到的问题很有典型性，许多家有新入园宝宝的家庭，都会遇到类似的情况，这也说明，这是一种非常普遍的现象，宝宝面临这样的情境的表现也是非常普遍和正常的。

     宝宝入园前一直跟家人在一起，家庭环境和家里的人成为宝宝生活的所有内容，我们从儿童心理学上讲，就是宝宝已经同化了家庭。自己家的环境成了他的自然环境。虽然家里人也经常带宝宝到陌生的环境中去，但那时有家人跟孩子在一起，家人成为宝宝的心理支持，也叫安全参照点。就是宝宝只要知道有家人和自己在一起，无论什么样的陌生环境，孩子的感觉都是安全的。但宝宝上了幼儿园就离开了这种安全环境，他被放在一个相对陌生的环境和陌生的人中间，从来没有这么多陌生的大人和孩子长时间跟他在一起，包括吃饭睡觉，家人也没有这么长时间地离开过宝宝。在这种情况下，宝宝不确定自己是不是被家人抛弃了，所以就会特别恐惧，特别忧伤。不要说宝宝，就是成人，从一种已经熟悉的生活进入另外一种不熟悉的生活时，内心都会惶恐不安。在还没有适应新的生活的时候，人们普遍比较注意那些不好的，令自己不舒服的事情的感受。

那为什么去的第一天好好的，从第二天开始就哭闹起来了呢？宝宝入园第一天还没有经验，以为还像以前一样家人会跟他在一起，妈妈是暂时离开。加之对新鲜的环境对孩子有一定的吸引力，因此孩子不会哭闹或哭闹不严重。但有了第一天在幼儿园的生活经历之后，他发现跟以前的任何情况都不同，而且老师对他的照顾方式也和家人不一样，小朋友也没有一个是认识的，宝宝就有了第一天在幼儿园的不愉快经验，于是第二天就会坚决拒绝去幼儿园。家长为了了解孩子在幼儿园的表现，会向老师了解。但幼儿园老师由于要顾及的孩子比较多，不能完全关注到每一个孩子，因此，从老师那里只能了解到孩子的大体表现，并不一定能客观地了解到孩子对幼儿园生活的态度。

由于孩子第一次离开家这么长时间来到一个陌生的环境，再加上家长不能时时跟在身边陪伴不了解孩子在幼儿园里真实的生活，因此对孩子入园适应难免有担心和焦虑。这种心情是可以理解的。

      宝宝入园前一直跟家人在一起，家庭环境和家里的人成为宝宝生活的所有内容，我们从儿童心理学上讲，就是宝宝已经同化了家庭。自己家的环境成了他的自然环境。虽然家里人也经常带宝宝到陌生的环境中去，但那时有家人跟孩子在一起，家人成为宝宝的心理支持，也叫安全参照点。就是宝宝只要知道有家人和自己在一起，无论什么样的陌生环境，孩子的感觉都是安全的。但宝宝上了幼儿园就离开了这种安全环境，他被放在一个相对陌生的环境和陌生的人中间，从来没有这么多陌生的大人和孩子长时间跟他在一起，包括吃饭睡觉，家人也没有这么长时间地离开过宝宝。在这种情况下，宝宝不确定自己是不是被家人抛弃了，所以就会特别恐惧，特别忧伤。不要说宝宝，就是成人，从一种已经熟悉的生活进入另外一种不熟悉的生活时，内心都会惶恐不安。在还没有适应新的生活的时候，人们普遍比较注意那些不好的，令自己不舒服的事情的感受。

那为什么去的第一天好好的，从第二天开始就哭闹起来了呢？宝宝入园第一天还没有经验，以为还像以前一样家人会跟他在一起，妈妈是暂时离开。加之对新鲜的环境对孩子有一定的吸引力，因此孩子不会哭闹或哭闹不严重。但有了第一天在幼儿园的生活经历之后，他发现跟以前的任何情况都不同，而且老师对他的照顾方式也和家人不一样，小朋友也没有一个是认识的，宝宝就有了第一天在幼儿园的不愉快经验，于是第二天就会坚决拒绝去幼儿园。家长为了了解孩子在幼儿园的表现，会向老师了解。但幼儿园老师由于要顾及的孩子比较多，不能完全关注到每一个孩子，因此，从老师那里只能了解到孩子的大体表现，并不一定能客观地了解到孩子对幼儿园生活的态度。孩子刚入园时一般年龄都比较小，语言表达能力还不够强，如果想从孩子那里了解ta在幼儿园的情况，建议家长：

最初妈妈可以用简单的提问的方式问孩子，比如：想了解孩子在幼儿园的午饭状况，最初可以问“中午吃饭的菜里面有没有胡萝卜呀？你最爱吃的鸡蛋有没有呀？“等到孩子有了一定的讲述能力后，可以尝试着问“中午吃饭有什么好吃的菜呀？”

问问题时可以考虑以孩子印象深刻或有兴趣的事件开展进行了解，如他喜欢的小朋友，幼儿园教的儿歌。