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【分龄早教】“问题”孩子如何变聪明孩子,精明妈妈这样做

8340幼儿园早教

有妈妈跟我们反映她2岁多的孩子在家里非常喜欢问为什么,例如“为什么会下雨?”、“为什么水剪不断?”、“为什么天会黑?”、“妈妈为什么要上班?”、“为什么小鱼会游泳?”孩子在家整天追着爸爸妈妈问各种问题,弄得他们一个头两个大,简直要崩溃了!




贝贝猴要在这里告诉这位妈妈,孩子出现这种情况是进入了逻辑思维敏感期!一定要顶住孩子的好奇和提问哦,因为你此时的做法直接关系到孩子逻辑思维的养成、学习欲望的激发和思考问题方式的建立。

关于逻辑思维敏感期


曾经有过一个针对1000名2-9岁孩子的生活调查,得出来的数据让人吃惊:一天内孩子向父母提问了高达288个问题!孩子大量的提问来自于他们与生俱来的好奇心,他们对一切事物都感到新奇,渴望了解更多。

孩子的种种提问恰恰说明了他们在主动思考。在孩子获得各种答案的时候,他们的逻辑思维正在慢慢形成。每个小小的回答都会补上孩子世界缺失的一角,而且在认知中锻炼逻辑思维能力。




这个时期的孩子往往会会摆出打破砂锅问到底的架势,反复提出同一个小问题,但这并不是孩子“熊”或者记忆力差的表现。

顺利渡过了逻辑思维敏感期之后,孩子的心智会从一个层面上升到另一个层面。在孩子成长的过程中,这绝对算得上是一个里程碑式的飞跃。

如何培养孩子的逻辑思维?

推陈出新训练法

拿出一支铅笔,问孩子:“铅笔可以用来做什么啊?”除了写字、画画,铅笔还有什么用途呢?家长们会惊奇地发现,虽然孩子的答案千奇百怪,但是他的发散思维能力是一般大人比不上的。




聚合抽象训练法

跟孩子一起玩拼图。将一堆十分混乱、毫无头绪的图块,拼组成固定的、一块都不能错的美丽图案,确实是一项需要具有敏锐的观察力和相当的耐心才能完成的挑战。在相互无关的画片中,寻找能够连接的结合点,非常有利于培养孩子的思维能力。 




这个训练方法首先要对感知材料形成总体轮廓认识,从而发现十分突出的特点;其次要从感觉到共性问题中肢解分析,形成若干分析群,进而抽象出本质特征;再次,要对抽象出来的事物本质进行概括性描述,最后形成具有指导意义的理性成果。

循序渐进训练法

准备一次野炊,让孩子参与到野炊的准备活动中来。问孩子:“明天去哪里野炊?”“某某公园”“怎么去?”“爸爸开车去。”“要带什么东西?”等等。




这个训练法能增强孩子的分析思维能力和预见能力,能够保证孩子事先对某个设想进行严密的思考,在思维上借助于逻辑推理的形式,把结果推导出来。

生疑提问训练法


鼓励孩子多问为什么。“什么蝴蝶会飞?”“因为有翅膀。”“为什么鸡有翅膀,它不会飞?”每当观察到一件事物或现象时,无论是初次还是多次接触,都要问“为什么”,并且养成习惯。




2016/03/17
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