那也得他愿意才行啊，我们也就是我用彩色笔写了他来描

我觉得第一篇好，火车的驱动原理，好高学问的感觉，嘻嘻。

孩子马上要上一年级了，妈妈要培养孩子的学习习惯了，除了每天晚上的亲子阅读之外，也应该动动笔了。虽然幼儿园有布置类似描红的作用，可是孩子觉得很无趣。写完一定数量，交给老师可以换取礼物，因为礼物都是橡皮差或者笔，孩子一点兴趣都没有，也就没有写的动力了，因为不是强迫一定要做，妈妈也就不强迫他了。妈妈有个习惯，有时候带孩子出去吃饭或者参加活动，事后有空的话，都喜欢写点评，这个习惯孩子也知道。一天晚上，孩子竟然提出：“妈妈，我看了那么多书了，我也想点评一下。”呵呵，很有意思的事情哈。问他为什么要写，他说：“这样我就可以知道每本书怎么样啦。”妈妈深思，这件事可以锻炼孩子多方面的能力，一方面可以让孩子静下心来学几个字，另一方面可以锻炼孩子的记忆，还可以让动脑筋给出一个评价，一举多得，妈妈当然支持啦。孩子一开始也不知道怎么评价，妈妈就慢慢引导他。可以先说说这本书讲了什么内容，一般孩子说的内容还是比较多比较详细的，因为孩子还不太会写字，妈妈就只让他写最最主要的内容。接着可以说说这本书写的好不好，写得好，怎么好法；写得不好，可以怎么改善。妈妈没有要求孩子每天都写，只要他看完一本书，他觉得有必要写我们就写。孩子动力十足连着三天写了三篇了。[图片][图片]第二篇是孩子爸爸引导写的，估计爸爸没有什么耐心，评价方面写的太苍白了。[图片][图片]妈妈觉得最满意的是第三篇了，孩子竟然自己能够说出“每个地区的特色写出来了”，妈妈觉得“特色”这个词很抽象，真觉得他能自己总结说出这个词不简单。[图片][图片]就像上次，他说话开头竟然说“随着经济的发展”，要真让妈妈解释什么是“经济”，还真不知道怎么解释。可能孩子还不太理解，可是相信他已经能用了，能理解的日子也不会远了。