作文之破迷开悟

        很多学生看到作文就害怕，久而久之，作文就成了老大难问题，那么，作文如何实现破迷开悟呢？

       作文，按照现行的教学过程，在小学三年级甚至之后才开始出现作文，而对于八九岁的孩子来说，接触过的作文素材或者说作文内容已经足够了，那么为何害怕写作文呢？

       作文之迷就在于，我们对作文的要求过于成人化、格式化、套路化——类似科举时代的八股文，不是要求写作文，而是要求“抄”作文。有道是“天下文章一大抄”，印刷技术进步的今天，在大型的图书市场，作文辅导类的书籍占据了不少的位置，不少学生的书桌或者书架上作文书数量也不少；网络技术也来凑热闹，随便输入一个作文题目，文库或者作文辅导网站就有类似的范文，而这些真是造成学生害怕写作文的原因——是“东拼西凑”的“抄”一篇，还是“挖空心思”的“捏造”一篇，面对那么多“范文”，学生迷了。

      按照我（大学学的是物理专业，自学的汉语言文学专业，只是前几年给报社写过二百余篇小文章）的理解，作文是文字的艺术品。而艺术品绝非工艺品（复制品很多时候不需要灵感创作），应该说是独一无二，她的原型应该是来自于生活（这也是艺术家创作的源泉，深入生活，才能挖掘出艺术的原型和点燃创作的灵感）。

      作文，其素材应该来自学生生活（不是作文书，更非范文，毕竟这些都是他人的）中的所见、所闻、所思。比如《我最尊敬的人》，既然是最尊敬的人，就是要去写学生心目中最值得我（不是别人，是写作文的学生自己）尊敬的人，可以是现实中的某一个普通人，也可以是文学作品或者影像作品的英雄人物，而这些都应该是学生对所写对象有一定认识的对象——有一定的所见、所闻、所思。文章写出来，应该是各有千秋，体现了每个学生为什么尊敬（价值观和情感认知）他。

      真正的文章，打一个不文雅的比方，如同正常的如厕，应该是具有无法替代性（这个世界上，谁能替你上厕所）和一气呵成后的畅快感（有内容发泄和诉说），这本应该是件很开心和快乐的事情；而瞎编乱造的文章，如同如厕时之便秘，个中滋味不再多讲。

      破迷开悟是因，离苦得乐是果。这是我在研习佛教时看到的，相信无比殊胜的佛教（是教育而非宗教）用在解决作文问题上应该是绰绰有余的。总之，学生写作文时，从范文的迷中走出，深入生活，都可以写出具有自己特色的好文章，这样就不会再有怕写和不会写之苦，取而代之的是真情实感的自然流露之乐。