请问，读绘本，具体是怎么操作的？我刚好想进行这一步呢，望赐教。

好用心的妈妈，鼓掌请问KET是自己报名吗？不用通过机构？我最近也在关注这个

谢谢鼓励！我是自己到教育部考试中心网上报名的。下半年10.22第一场结束了。第二场是12.10的，但国庆后报名已经报满罗。

谢谢指点。这么好的帖子居然没人气，纳闷哦。我家孩子才二年级，我在提前关注，想想未来几年怎么规划她的英语学习。

感恩分享！我家5+，我刚开始一个月每天15分钟左右的磨耳朵，请问有推荐的内容吗？我在网上下的清华幼儿英语

BIG WOMEN祺祺妈牢骚：国庆举国上下一片祥和。然而，2016年下半年剑桥通用五级证书考试的报名战役在广州已悄然开响。由于教育部新建的报名网站有BUG，从国庆前一晚通知可以上网报名，在整个国庆期间，N多家长投诉表示系统无法正常报名。于是成功报名的家长隔岸观火，无法报名的家长心急如焚...【正文】没错，我说的就是广州KET\PET考试报名的现状，一星期后已经报满了。如果不是系统时不时抽风，2天内就可以报满了！（什么？你不知道什么时KET\PET？自己度娘吧。）我和普遍的家长一样，教育孩子就希望她们技多不压身。学习英语仅仅是应付学校考试是不够的，随着全球化的今天，英语成为一种生活上的必需工具，而不仅仅是一门学科。所以学英语不仅是为了拿学位证，会更多的在生活、学习工作中应用。有了这点共识，您就可以理解接下来祺祺妈育儿之路了。由于工作关系，我没空也没精力留意孩子的英语学习情况，一直让她在机构学习，小学三年级考剑桥一级拿了优盾。按故事发展，是祺祺妈继续以每年一万大洋的投入让孩子继续在机构浸淫至小学毕业拿剑桥少儿三级。但是，然而，一件小事让我深深忧虑起来。有这么一次偶然的机会，我的一个外国朋友来广州观光，我顺便也带上祺祺一起游览。可是祺祺一整天却话不多，尽管外国朋友一次次想与她聊天......听力、理解力、口语表达力都跟不上，我不得不马上转变并重视对祺祺的英语教育方式。把孩子丢给现有机构来学习英语远远浪费的不仅是金钱，更重要的时间。孩子的最佳习得外语时间在4-7岁，9-12岁是习得外语的最后机会了！否则，孩子越大学习外语会越吃力。罗嗦了这么多，且先让我总结一下这一年半以来祺祺在家都是怎么学习英语的。配合着听力的，还有阅读绘本。起初是每晚朗读一些简短的诗歌，与自然拼读有关，让她锻炼嘴部肌肉，熟悉英文发音规律。两个月后，朗读鹅妈妈全套绘本，闯关结束后，进入到牛津树系列绘本和汪培珽第一阶段绘本的阅读。半年后，开始自如泛读二级水平的童话故事系列和自然科学系列。当听力进行到神奇树屋时，阅读也可以配合着进行了，至今共完成约150本左右的绘本。由于是在家自主学习英语，口语交流方面，我在半年后给祺祺安排了外教视频一对一的课程，坚持每周至少100分钟的口语锻炼，累计至今达110小时的口语练习。写作方面，我一直顺其自然没有刻意要求。因为临近KET考试了，国庆出游后回来，我叫祺祺试着写五句话的英文，结果她给了我一篇有头有尾约200字的小习作。嗯，写作不用担心了。流水帐记完了，下面说说我的心得吧。孩子们要习得英语，需要的是系统性的训练，包括听、读、说、写，这也是训练重点的依次顺序。父母在其中的作用，由一开始的主动引导、监督学习的领跑作用，随着孩子的水平提高，慢慢退居到背后，能做的会越来越少。小结起来主要有以下三点：☞ 监督学习12岁以下的孩子在自制力方面离不开家长的监督，时间付出是必不可少的。按照计划每日执行的听力练习，看视频，这些一开始统统需要家长自已首先定点定时的播放。一开始孩子可能不愿意听，没关系，到了时间，家里一定要响起相关的音频就对了。这是不论家长英语水平高低都可以做到的事情，毫无借口拖延。这也是给孩子建立良好学习习惯的最好时机。 ☞ 陪伴引导这是针对部分有能力的家长而言，孩子的学习过程如果有您的陪伴，甚至在TA有需要的时候，进行适当引导，可以有事半功倍的效果。在听力进程中，你可以看到每个阶段，我都会放些偶尔高阶的音频给祺祺听，她一开始总是拒绝的。但一段时间后，她会不知不觉地接受。这里我不得不提到磨耳朵的误区。我们都知道完成100小时的磨耳朵对孩子听力上是一个大大的台阶。但所谓的泛听100小时就可以么，当然不？我们认为可理解输入，并同时做到精听模仿才是最有效的磨耳朵。这样说，你就可以理解为什么每个月底，我都会要求祺祺背一集动画片内容给我听的原因了吧。刚开始阶段，让她先看视频，再进行听力练习，这样她脑子里就有场景对应信息了，再通过背诵她喜欢的章节来进行基本的口语输出，这就让孩子轻松且快乐地习得英语。到进入第二阶段后，听力练习就从裸听开始了，这时候，孩子对听不懂的单词会特别敏感，这同时也提高了她的听音辨音能力。听不懂个别单词，没关系，家长这时候可以选择性地播放相关的视频给她看，她自然可以猜出大概意思，嘿嘿，这种猜词能力也是习得英语的独门功夫呢。绘本方面看不懂怎么办？没关系，妈妈陪着她读。高频词出现得多了，她自然就记住了。拿树屋来说，祺祺进入树屋的听力长达三个月，她才真正主动追里面的故事来听。刚开始，我遵循听力先行的原则，要求她裸听，她不习惯，她那时候着迷精彩的小马宝莉，因为是动画音频，里面的对话有音乐相配都相当动听。而树屋是作者自己读的，相对沉闷，题材上又有难度，怎么办呢？我和她一起读绘本，不懂的词一起猜（当然事前我会先查词典）。慢慢的，惊喜来了，一些我发不准的音，她马上反应出来，应该是这么这么说的，我听音频的时候听到过。好了，小朋友的积极性越来越高，可以挑妈妈的刺儿啊，比妈妈历害啊，她当然积极追着继续往下听了。这时，当妈的我才可以又“偷懒”了。☞ 精准选材我让孩子用习得英语的方法算是觉悟比较晚的，都三、四年级了，才开始。你现在看到我的这篇文字就不算晚，马上行动吧，在孩子12岁前都有机会。晚开始，就得接受一些不得不面对的压力。首先，你得有个不错的亲子关系，你所提的要求孩子一般会比较配合，相互信任，这点很重要。进入小高年级了，功课自然多了，那分配给自习英语的时间肯定没有那么充裕了。我们的听力练习只得在早餐时，上学放学路上进行，时间相当紧张，所以你会看到我给孩子听的、看的不会像其他专家建议的那样多种多样，由于时间有限，我选择的听力、视频和绘本都必须是经典中的经典。除此之外，还必须不断引导提升。换言之，就是精准选材，再因才施教。举个例子，听力先行的话，我是以孩子的兴趣优先的。到第二阶段的时候，我曾经把经典的彼得兔视频让孩子看了几集，想引导她进入裸听，可她第一次看了视频后就跟我说，这个动画片不好看。过了段时间，我再放彼得兔，她仍兴趣缺缺，到最后我只好放弃了。让她从沉迷的粉猪系列，直接过渡到三级的SOFIA系列。今天一下子说了好多，刹不住车的感觉我其实最想说的，就是让孩子系统学英语，听说读书的顺序很重要。不要平行进行，这样的瓶颈会很多。时间一定要赶早，从4、5岁开始进入听力积累，上小学之后进度就会快很多。学校的考试成绩真的不能反映出孩子真实的学习水平，这还是应试的那一套。而剑少通用五级，从KET、PET到FCE就实现小雅思的完美过渡了。它是注重英语应用能力的权威考察，同时也是体制下英语教改的大方向啊!你也想让自己娃娃的英语实现“弯道超车”？欢迎交流！