第二步:听,主动为孩子创造英文环境
听也分为两种,主动的和被动的。主动的好理解,就是大人主动给孩子听英文故事,让孩子通过故事来学习。前提是在听之前陪着孩子把这个英文故事过两三遍,让孩子知道这个故事说的是什么内容。第一遍让孩子熟悉故事内容,第二遍让孩子熟悉故事的英文发音,第三遍就可以用耳朵去听故事了,这个时候也可以边听故事便看书,印象会更深刻。如果不先熟悉故事内容直接听的话,效果会大打折扣。
被动的听就是单纯的给孩子创造一个英文环境,让孩子熟悉英语的语调,培养孩子对英语的敏感性。听的内容可以是适合孩子年龄段的歌曲,也可以是孩子听过的故事,也可以是一些电影原音。这个听,内容没什么局限性。
第三步:说,说出来的才是真正学会的
听是输入的过程,而说就是输出的过程了。而且只有将学到的知识(单词、句式)结合起来能够完整的说出来才能算是真正的学会,而且说也是检验学得好不好的标准。周围大环境就是这样,没有可以说英文的场所。和听的那一步一样,没有环境就去主动创造环境。
我们学习英语的目的是为了像中文一样去说英文,所以说是最重要的。而口语的提高也是要多说多练才有效果的。家长父母如果有时间的话,建议陪着孩子一起学习英文,有了伴孩子会更容易坚持下去,而且还能在家就拥有一个说英文的环境,会让记忆深刻,学习效果更好。