你朋友的观点很对，如果读了3年幼儿园的国际班，语言刚刚开窍了，可又转回国内的小学，估计语言优势会被埋没。但如果你的孩子天资不错，可能读小学的时候，英语成绩会是全班第一呢。一切皆有可能啊。

其实也不用纠结啊，如果家里很有米，那就一路读国际班读上去，然后直接送出国算了

天！原来还有这样翻面的例子啊，看来英语真的是靠环境的！

不是单纯老外讲英文，是想有教材教学，不过我不在那边，在鹅掌坦，发觉在市区的班坚持不了~你说幼儿园国际班不妨考虑，我看到你对上一贴问音频，看原装动画peppa之类，男孩子也可以有适合的动画，原英也可以启蒙，有音频的~从鹅妈妈童谣入手启蒙也可以

补充一下，昨天晚上我跟朋友分享的时候，朋友提出了一点，假如小孩上了三年的国际班，而上小学是否继续上其他国际小学衔接，我朋友认为如果小孩是是普通的小学，这样就等于浪费了三年的国际班，因为小学里面毕竟每个同学不可能都是英文程度这么高，所以等于儿子又要从头学一次。这样不利于他的学习进阶，而且我朋友认为语言都是需要运用才有用的，如果幼儿园说了三年的英语，回到小学又是一个全中文的环境，等于就废了三年的国际班了。大家认为这个说法如何呢？其实我本人也可以考虑小学读国际学校，但就是基于小孩是中国国籍这一点，并且我是偏向不全住宿的。小学还是希望小孩留在身边，如果大家有不住宿的国际学校并且觉得这个学校很不错可以向我推荐，谢谢大家。

这个真的是有点夸张哦，他六年怎么过的？

要组织不难，我自己也认识很多外教。因为工作关系，我就是跟外国人做生意。
但问题是我更希望得到有系统并而完美的培育，而不单单是找个老外说英语。