有的时候，老师会打电话投诉我家孩子太好动了！等他回家，我就说他了。结果，过了几天，老师又打电话过来说，他自己坐着发呆！我真的不知道该怎么办，再也不敢说他了。后来，我朋友给我看了一篇刘智刚老师的文章，我才知道孩子为什么会好动、发呆！分享给大家！

在体验课中，刘老师做了一个比喻，一个水壶如果是密闭的，而我们给水壶加热，当水温越来越高的时候，我们开始把给壶盖施加压力，水开了，水蒸气却无处可走，一开始并没有什么大问题，但是，当水壶被继续加热，我们依然没有出口让水蒸气排出……慢慢的慢慢的……水壶躁动起来了，越动越厉害，声音也越来越吵，但是依然没有让水蒸气排出……

或许我们会开一个小口，但是里面大量的蒸气还是来不及及时排出，壶里的内部压力越来越大了，水壶越来越不安分了……。

我们可以想象，这种情况继续下去会发生什么？

这种情况跟孩子的成长相似吗？

当孩子大哭大闹时，我们告诉孩子要做一个乖孩子，不能吵闹，不然就会被揍一顿；

当孩子不吃饭时，我们只管哄孩子，或打骂；

孩子胆小，也是被骂或嘲讽；

孩子上课讲话，搞小动作，妈妈让孩子练书法学习安静；

孩子拖拉，我们只管催促孩子；

孩子比赛输了，我们告诉孩子一定要坚强；

……

孩子还会有很多问题……

但是，有多少父母愿意了解孩子内心的想法呢！

孩子受到的委屈有谁能理解呢！孩子调皮捣蛋会被狠狠教训；孩子乖乖地听话，我们就认为孩子很棒了，不需要管他/她。

当孩子的想法越来越多却得不到父母的理解，就会越来越焦虑不安，想做好却不知道如何做好，父母都不会教给孩子合适的方式，只会一昧地要求孩子做好，孩子感觉无助无奈，不知向谁求救。

想做个好孩子，得到老师父母的认同，但是不知道怎么做才能让他们满意，成绩好？听话？或许就是老师和父母的标准，但是自己怎么也做不好！怎么办？好混乱呀！

想想办法吧!所以课堂上就发呆，做作业也发呆了，有时忍不住手脚就动起来，搞不清楚还在上课就讲起话来了！哎！又被老师逮着了，妈妈又说我是不乖的孩子，真难受，怎么自己越想做好越做不好，自己是不是真的很没用呢！好矛盾，好混乱呀！

小脑袋一直在斗争着，就像水壶里的水烧开了一样，心里的想法不知道怎样表达，真是有口难言，好难受！好混乱呀！

如果你不能理解孩子的行为，不去了解孩子行为背后的动机！

那么你的孩子就会在不安中度过，无法发挥自己的天赋，学习！光是应付内在的混乱想法，已经无暇顾及了！

而我们不能理解孩子，帮助孩子调整自己的思维，远远不止是影响成绩那么简单！

想想那个被煮开水的水壶吧！

水跟水壶还在斗争中呢！