一个直觉的观察是：一句话可能都不超过五个字，但母语启蒙用古汉语，英语启蒙却只能是最简单的单词。这又是为什么？

这是因为孩子对这两个语言的习得阶段不一样。语言习得分四个阶段：沉默期 - 语法干扰期 - 学术语言提高期 - 学习曲线上升期。换句话来说，我们的孩子母语在六岁时已经走出第二时期，进入第三时期；但英语作为外语还在沉默期！这个沉默期对父母并不陌生——就是一岁前经历的“听”的过程。听了将近一年，孩子才走出黑暗的沉默期，开口说出第一个词。

法则已经到强调有效的学术输入，但英语我们还是乖乖回到冲破沉默期的关键一年，强调大量输入！

孩子即使已经五岁或八岁，如果不曾有过英语启蒙的初期，他们的英文年龄就是零岁，他们需要的是反复地、单纯地输入英文语音的宝宝！只有输入足够的英语语音信号，脑子里能清晰辨别语音语素的时候，才为下一步的发展做好准备。

这个时候，家长请撸起袖子，把克拉申理论的第一和第二标准用起来：可理解性、既有趣又有关。儿歌童谣是比较合适的一种听力素材，它不但有韵律节奏，同时对意思的理解要求不高，可以解决小低孩子对英文的排斥和逃避问题。另外，有趣的动画片的音频也是另一大类素材，孩子喜欢看动画片，因为他们能理解，这是时候把动画片的音频听起来，调动孩子的多感官输入，为听做贡献！