阅读的定义又不是让你读别人的文章来指导自己的生活，楼主不必硬要把二者扯在一起。阅读的收获是什么？在我看来，它一方面给予孩子的是感悟，可以说是生活的智慧，功利的说是让孩子的写作能有话可说，另一方面是培养语感，而这种说不清道不明的感受是通过自我体悟才能获取。家长对语文的误解千万不能再传达给孩子了。

竟然还拿莫言做例子。我还特意去查了莫言的经历。
别人是文革特殊时期读到五年级。文革后参军，在军队任图书管理员等职位。然后在军队入读解放军大学文学系。（后期还拿了文学硕士）

按照你这个算法，某个知青文革期间没读大学，88年恢复高考后学历都不算数了？

起码查清楚事实再说吧？仇视高学历这里不通。

感谢您的指正，仇恨高学历，这个是不是不恰当，在现实中，不乏高分低能应试的悲剧！我只是阐述一个个人观点，并没有强逼什么！

我不仅是家长而且是个曾经写过稿的老师，到底是谁误导了谁恐怕不是您我能够下定论的！感谢否定！

多培养孩子的文学兴趣，这样应该能有很大的提高

所有艺术类项目，都是五分天赋五分努力的，而且越到大师级别天赋所占比例越高。语文脱离应试部分，就是语言表达艺术，缺乏书面语言悟性的人空有阅读量是远远不够的。

语文在于积累是在积累语感,阅读是积累语感的过程!

楼主是说光看书不行，要吸收消化，最后变成自己的东西，这才是心得。。

突击学习，语文、英语都能达到中上水平，但要达到牛娃水平，平时积累少不了

感谢回帖，从中也可以看出教育的失败，当然，我帖子中所述只是个人观点，不赞同自然有其理由！

楼主抛出独特的观点，引来大家不同的见解，让我见识更多。我同意楼主说到消化的观点，水过鸭背的阅读未必能提高语文水平。

感谢光临指导，希望对大家有所帮助！