插班还是大点再说吧，除非家长直接跟过去招呼，对口语提高有效果，但是要呆3-6月的就比较好，而且这种提升替代率很高，国内学也能学的出来，如果谈英语思维更无从谈起了，主要是生活对话。

我也觉得两个月有点短了

还有，千万不要随便寄宿，原因自己去调查一下就知道了。

不是的，我自己近期要赴美一段时间，所以想带上他。

如果好招呼那有利无弊

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说起英语思维，打着“学科英语”旗号的瑞思英语，他家的销售说可以无缝对接上美国相应年级的课程。罗妈认为呢？

个人一点愚见。

其实理念很好，英语作为应用工具有场景有重复率。但有个问题，国外的学科是作为浸泡的，也就是说每天的课时量更高，母语强度，在国内，用第二语言做浸泡，有这个实施条件吗？不过课本内容我看过，做的很细致，全面，印刷也不错。

我周围有三个孩子去了它家，第一个，老妈当托儿所，每天放学以后丢去玩一圈再回家，现在ket优秀，当然在学而思也一直很突出；

第二个幼儿园大班开始一周去一节，没去其它机构，在家辅助口语在线，但我们彼此认识六年，还没在我面前开过口，无论在国内国外，就是死不开口；

第三个口音和拼写都一般般。

我了解到有部分小孩在三年级前到一些着重口语的机构在唱与跳中快乐学英语，进入中高年级后转去学而思。但比较少接触读瑞思学科英语的孩子，他们会否由于应试的需要而转战学家？

只能目前碰到的这种情况还是有一些的，我自己家也有点类似，只是我大概是一升二要我娃转的学而思，
转投的原因是因为在某E搞了三年多，在统测里面我当时想怎么也能考个尖班吧，结果只考了个提高班的分数，后来一看连BIKE都写成BIEK，真是气不打一处来，浪费钱也就算了，浪费我的时间才不可接受，

学的模式在我看来也有自己的问题，比如普通点的班次哪怕超班口音纠得不够，一堂课的单词语法点又特别多，学生有参与无思考，但是比起前者那个混三年都写不清楚几个单词的地方，还是强多了。。。

本帖最后由 申城宝宝 于 2018-5-14 16:38 编辑

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说起英语思维，打着“学科英语”旗号的瑞思英语，他家的销售说可以无缝对接上美国相应年级的课程

我家就是。瑞思读完S2今年三年级下转学家尖子

上了7、8节课的情况看，听力比较强，数一数二

语法一般（之前没怎么学语法），但也中上

小测一般是第二、第三，没排过第一

学的卖点是应试能力强，口音不是它的教学重点。

另外，“普通点的班次哪怕超班口音纠得不够”。超班还算是普通班次吗？😅

其实就是国预还拨弄一下口音，其它的...