2015年-2017年，教育部基础教育质量监测中心组织实施了第一周期国家义务教育质量监测，监测以四年级、八年级学生为对象，分年度开展德育、语文、数学、科学、体育与健康、艺术六个学科监测工作，并对各学科的课程开设、条件保障、教师配备、学科教学以及学校管理等相关因素进行测查。2015年-2017年期间，抽取了全国31个省（自治区、直辖市）和**生产建设兵团的973个县（市、区）的572314名学生参加监测。如今，监测数据出来，显示出众多问题






监测报告结果总结成以下几点
1. 学生学业表现好 但综合能力相对弱
2.逾六成八年级学生近视 大部分学生睡眠不足。
报告中指出
教育部《义务教育学校管理标准》（2017年）规定，小学生每天睡眠时间应保证10小时，初中生9小时。但实际上，只有三成四年级学生能够睡够10小时，只有16.6%的八年级学生能睡到9小时。。。
3.学生的家庭作业时间过长
四年级学生数学、语文单科平均每天作业时间1小时以上的比例分别为 14.7%、21.5%，八年级学生数学、语文单科平均每天作业时间在1小时以上的比例分别为 19.2%、15.1%。
4.有相当比例的学生参加数学和语文的校外辅导班，在参加过校外辅导班的学生中，近五成四、八年级学生每周数学校外辅导班时间在两小时以上，超过五成的学生语文校外辅导班时间在两个小时以上。
5.家长更关心学习 但孩子要的不是这些。
有五分之一左右的四年级和八年级学生认为，家长从不或者几乎不过问自己学校和班级发生的事情，四分之一的四年级学生认为，家长从不或几乎不花时间和自己谈心



这几点都严重反应了家长的焦虑心理，过度关系孩子的学习成绩。无形中给孩子施加很大压力
说起上培训班，似乎成了大家追风的热点，谁要不上谁就OUT，谁要不上，就将成为潜在被淘汰的对象？
在广州，小学生培训现象真的是有过之无不及。数月前有个报道，说  “63.78%的小学生参加了补习班，平均每周5.4小时！”
但孩子们似乎已经习惯了这种培训，并不觉得这是压力。真正给孩子们带来的压力是什么？是家长无休止的攀比，和攀比下的升学压力。
于是，一时间有家长质疑了，我不给孩子培训，是不是给孩子拖后腿了？？？所以，你给孩子拖后腿了吗？拖后腿还敢心安理得吗。。。