现行教育体制是以考试为导向，以成绩为选择的机制模式。虽然多年的实践，教育工作者为改进教学付出艰辛的努力，但弊端仍然是显而易见的。我们这里不讨论体制机制，这涉及教育公平，因为她是差中最好的。       成绩是父母们的心头肉。这也别怪父母们现实，好的成绩意味着好的大学，好的大学意味着好的教育资源、好的人脉资源，毕业了也意味着就业有好的敲门砖。既然成绩如此重要，我们来分析一下提高成绩的方法。        第一种：入读好的小学、初中、高中。这里有好的教育资源，好的学习氛围。可父母不知道的是，孩子在学习新内容上，每天是多少时间？我告诉你们，基本上是15分钟（主要是初高中），其余时间就是刷习题。我们不能反对做习题，考试也是一门技术，只能多做，才能逐步提高。可考试考的就是孩子们对学习知识点和知识点与知识点相互关系的掌握。现在的孩子基本不做课前预习，加上现在的教材（尤其物理、化学、生物）和我们读书时不一样，都是探究出结论。即使他（她）想做，也没什么效果。15分钟学新内容怎么够？再看看老师上课的方式。主流的方式就是讲PPT，经验丰富而又教学水平高的老师还会做实验演示，学生在下面看。这是一种灌输式的教学方法，学生被动接受。试问，基本没有动手、没有探究、没有思考，他（她）如何尽快掌握，如何融会贯通，如何应对千变万化的习题？当然会有少部分学习天赋比较好的，可大部分同学天赋各异，思维方式是不同的，学习效果就会分出一二三四五…来。父母们一看，急了，找课外老师补习吧。于是各种培训机构应运而生，雨后春笋般地出现了。        第二种：找培训机构。首先培训机构、课外老师的水平也是参差不齐的，这就是妈妈们经常发帖询问的原因。我们再分析培训老师的教学方法。课外培训还是有可取之处的，毕竟小班制，有条件的父母还会给孩子报一对一。学生少，时间充裕，加上是有报酬的有偿服务，也会拿出真东西教孩子，否则父母不买帐。可是方式基本和学校没有多大区别，还是讲知识点，做习题，孩子本来学习压力就大，效果基本不大，甚至会走向反面。去年我在中山市小榄镇带过一初中同学，中段物理考试85分，妈妈一看有点急，这样考不了重点高中啊，花了1.5万报了培训班，期末考80分。问清原因，不喜欢这样学习，枯燥，没什么效果。        第三种，探究式主动学习。其实教材里的内容都是科学家通过千百次的实验观察现象、分析数据，不断总结出来的。学习最好的方法就是引导学生动手探究，从源头上着手，才可方便快速掌握。通过学懂、学通来提高考试成绩。这样还可以培养孩子们的独立思维、科学思维能力，毕竟孩子将来是要毕业就业的，只有能够给客户提供切实服务的人，才能真正在社会上立足！