新学期开始，小学1-2年级，语文全部使用全国统一的部编版教材。明年全国所有中小学生的语文将使用统一部编版教材。相信大部分家长已经知道新学期中小学语文教材改革的消息。

原国家副总督学、教育部基教司原司长王文湛说——

“今后高考主要考语文，因为英语要考两次，数学降低难度，今后高考的区分度主要在语文，语文主要在作文。”

部编版语文教材主编温儒敏说——

“语文高考最后要实现让15%的人做不完！”

教育的改革，比我们想象中来的迅猛。

当你还在为了应付现有教育体制，而费尽心机送孩子去学奥数、学英语时，却不知孩子将来要面对的，却已是另外一种格局。

在新的学习形势下，语文学科是拉开学习差距的首要“武器”，语文能力也是学生的必争之地。

在不同的年级段，语文学习都有不同的侧重点。尤其是在小学阶段，孩子每升上一个新的年级，就会面临不一样的语文学习要求，语文课堂也会有新的变化，大部分孩子都需要一段时间来适应。

那么，你知道在小学1-4年级，孩子在语文学习上最容易踩到哪些坑吗？

一年级：拼音读音混淆

踩坑指数：★★

拼音是表音符号，与意义无关，这种无意义的机械学习，对孩子来说是极为枯燥和困难的。

统编版小学语文教材已经做了一些小小的改动，把拼音改到第二单元，让孩子先识字后学拼音，这种延迟拼音教学的做法在一定程度上减轻了孩子的语文学习负担，有利于培养孩子的学习兴趣和积极性。

但是迟学不等于不学，许多孩子遇到易混淆拼音、整体认读音节、介音等拼音学习上的难点时，还是会犯难，即使在家长的指导下花大力气去啃了下来，也未必代表他已经完全掌握了拼音，在之后高年级的学习中仍需要关注。

二年级：看图写话能力弱

踩坑指数：★★★

看图写话是小学写作的前提和基础，通过看图写话的方式可以锻炼孩子的口头表达能力、分析观察能力。

低年级的孩子处于直觉思维、形象思维占绝对优势的年龄阶段，但是逻辑思维能力和观察能力较弱。看图的时候没有目的与顺序，观察不够细致，看不懂图本身的意思。即使获取到了图中的信息，也不懂得将这些信息联系起来，不理解图画本身所表达的意蕴。

小学阶段的孩子缺少对自身体验与经历的表达练习和阅读体验。无论是看一幅图还是多幅图，有相当一部分孩子说写表达不到位，只会对图画进行问答式描述，话与话缺少连接，同时缺少个性和感情色彩，说写表达较为直白生硬，苍白无力。

学习看图写话时基础没有打好，影响的是孩子进入高年级后阅读和写作的质量。

三年级：阅读无章法

踩坑指数：★★★

三年级是孩子小学阶段学习的一个转折点，课本发生了变化、书写工具发生了变化，其中尤为明显的是阅读方面由关注课内转为向课外延伸这一变化。

当面对题量变大、题型变多、范围变广的阅读题时，很多孩子都反应迟钝、无从下笔。

究其原因都是因为孩子没有掌握正确的阅读方法，看不懂阅读题的文章，不理解文章中心思想，这个时期是孩子整个阅读能力形成与发展的重要奠定期，一定要摸清阅读的技巧和方法窍门，形成基本的阅读意识。

四年级：读写思路混乱

踩坑指数：★★★☆

四年级是从感性思维到理性思维的过渡期，这个阶段的孩子注意力提高，开始阅读更复杂的文本，需要更多地进行独立思考来综合提升阅读能力，更重要的是完善系统的写作能力。

在阅读方面，面对复杂的文章，孩子常常读到哪就是哪，抓不住重点，自然就不清楚文章要讲什么，从哪些方面讲的。如果有一张清晰的地图，能帮助他发现不同段落之间的层次关系。孩子的理解能力就会大幅提高。

写作也是一样，孩子的脑子里储存着许多丰富的画面，到底选择哪个画面，哪个故事，能更好得体现作文的主题呢？孩子往往无从下手，如果能把脑中这乱七八糟的事情通过画图的方式整理出来，也许他就能按图索骥，找到他想要表达的。

在这个阶段家长要多加注重孩子思维的培养，这是孩子学会探究式学习的第一步。

了解了孩子在新学习语文学习难点之后，

家长们该如何帮助孩子克服这些困难，避免踩“坑”呢？

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