一、多点主动互动
        如果是一对一或者小班教学，找机会说出自己不太肯定的题目的过程或思路，无论是大题，还是选择题！
        做对一道题与讲对一道题，水平或者说效果相差甚远，也就是说达到知其然更知其所以然，尤其是小的题目，知识的累积就来自于此，严谨的逻辑推理形成于此！
        当然，有些学生，小题靠技巧去蒙，大题靠运气或灵感，久而久之，悲剧就来了！
        二、敢于暴露问题
        “这个问题我是排除法做出来的”，“这是蒙对的”。当这些话让辅导的老师听到了，相信会分析问题，当然你要主动去分析，哪怕只分析一半甚至于分析错，查漏补缺关键在于此，老师讲五遍，不如自己分析一遍！
        哪壶不开提哪壶，如果被老师主动揭穿问题，相信你也从内心不接受，所以改变从内在开始从主动的好！
         三、各科都可以学好的
         学科有区别，但没有界限！充分利用自己的优势，与弱势学科形成互补，相信总分会令人满意的！
         头疼医头，脚疼医脚，看似专业，或许暗藏玄机，学科能互动与互补，但专业至上的今天，也只能靠自己悟性了！