耐心的补补。
  七十多分这不是偏科了，算是瘸腿了。

教科书教进位也是先凑10。加和减分先后是为了速算打基础。我们小时候不这样学，有时会自以为是认为多此一举，其实有时应该放开固有思维了解一下各种方法背后的动机。
加拿大在教一年级数学的时候也有个很搞笑的方法，就是先翻倍再加一减一。比如7+8，教小孩7+7再+1，或者8+8-1。我开始认为简直莫名其妙，直接计算7+8不行吗？后来我教儿子学乘法，我是一列一列教的。我买没教4 x的时候，有次考女儿4 x 7, 姐姐还没想出来，弟弟先说了28。我很惊奇他怎么会的。他说4个7相加码，就是两个7，再加两个7，7+7等于14，14+14等于28。看来他把老师教的翻倍计算灵活运用的乘法里了。我都没想过还可以这样想。

每个学科和老师很有关系 。一二年级时，小孩的数学未显突出。之后来了一个年轻的孩子 ，像个大孩子一样。一下子我家娃的数学就突出了，这学期层层拔出，去参加区里面的奥数比赛。同样的，语文老师比较严，批评的多，慢慢打击小孩的信心，就这样二者出现了偏差。现在在尽力追语文

就是这样的。我家自从被批评过后就抗拒上数学课，还好我发现及时，跟老师聊过后，得到表扬热情高涨了点，但还是经常说数学老师太凶了。她语文就很喜欢，没低于过95，期未语文100，数学97，老师说这次数学有点难，平均分才88，班上就两个100。

我也希望能换掉数学老师，估计不太可能。所以联系了个作业辅导，我们平时工作太忙，只能这样了。

我们一开始测试就是括号拆算和元角分不懂扣分，后来跟老师聊过多后，解决了这两个问题，现在基本能理解了。建议找个一对一辅导了。

下学期我也定了辅导老师，只辅导作业，还教奥数那种。主要是我们家长没时间也没耐心，怕影响她学习习惯和热情。但我老公极力反对，现在还是瞒着他的，等开学又有架吵了。

5万，不如带孩子好好旅游，

一年级全班倒数第二的聊过。。。没事的 关键是习惯和兴趣 分数其实没那么重要