例谈初中物理常见的研究方法
9751家有中学生
状元堂主叠加（累积）法 物理学中常常把微小的、不易测量的同一物理量叠加起来，测量后求平均值的方法俗称“叠加法”。比如测一根大头针的质量，要测100根大头针的质量再算出单个的质量；要测一张纸的厚度，可以先测100张纸的厚度，再求出单张纸的厚度。
控制变量法：为了弄清事物变化的原因和规律，必须设法把其中的一个或几个因素用人为的方法控制起来，使它保持不变，然后来比较，研究其他两个变量之间的关系，这种研究问题的科学方法就是“控制变量法”。初中物理实验大多用到了这种方法，如通过导体的电流I受到导体电阻R和它两端电压U的影响，在研究电流I与电阻R的关系时，需要保持电压U不变;在研究电流I与电压U的关系时，需要保持电阻R不变；如探究动能的大小与速度的关系，控制物体的质量相同，改变下滑的位置来改变滑到水平面时的速度。
实验与推理法：有一些物理现象，由于受实验条件所限，无法直接验证，需要我们先进行实验，再进行合理推理得出正确结论，这也是一种常用的科学方法。如将一只闹钟放在密封的玻璃罩内，当罩内空气被抽走时，钟声变小，由此推理出:真空不能传声；还有探究阻力对物体运动的影响（牛顿第一定律）实验中，要保证下滑物体是同一个物体在同一个斜面同一位置由静止滑下来，确保滑到水平面时的速度相同，改变接触面的粗糙程度改变阻力的大小，当阻力越来越小物体运动会越来越远，进而推理出牛顿第一定律。
转换法：一些看不见（或不易观察），摸不着的物理现象，不好直接认识它，我们常根据它们表现出来的看的见、摸的着的现象来间接认识它们。如根据电流的热效应来认识电流大小；根据磁场对磁体有力的作用来认识磁场；根据压力的作用效果（沙子或海绵凹陷程度）来认识压强的大小；根据被撞物体滑动的距离远近来判断撞击物体的动能大小；根据被撞物体滑动的距离来判断接触面阻力的大小；根据鼓面上沙子跳动来说明鼓面在振动等。
等效法：在研究物理问题时，有时为了使问题简化，常用一个物理量来代替其他所有物理量，但不会改变物理效果。如用合力替代各个分力，用总电阻替代各部分电阻，浮力替代液体对物体的各个压力（相同深度的面压强相同而压力相同）等。
类比法 在认识一些物理概念时，我们常将它与生活中熟悉且有共同特点的现象进行类比，以帮助我们理解它。如认识电流大小时，用水流进行类比。认识电压时，用水压进行类比。
2019/06/06
彼荷叶
