無兿国际教育但无论持哪一种观点，无论对或错，好的一面是人们逐渐了解当今社会下妈妈们的困难和需求，不再一味地要求妈妈这个角色应当如何，而能更深入地聆听妈妈的心声并帮助她们。
每每看到这些讨论的时候，我们不自觉会想到：那爸爸们呢？21世纪的爸爸们应该要成为什么样子的？他们在家庭里面的身份又有怎样的不同？
从前我们小的时候，父亲的形象总是单一的、刻板的，甚至遥远的；他们总是不善言辞，不懂也不爱表达自己，偶尔一句“要用功读书，考上好的学校”，那便是爸爸最多也是最大的鼓励了。父亲的职责是确保家庭有稳定的经济来源，而养育孩子的责任更多地被放在母亲身上。
现在年轻一辈的爸爸们却有更多的变化了。或许是受童年的影响，希望自己成为爸爸时能给予孩子更多样的爱；或许是因为现在越来越多双职工家庭的父母角色较从前更模糊；又或许是因为大环境的影响，欧美爸爸式的带娃风潮被鼓吹……总而言之，社会在进步，爸爸这一角色日渐丰满，育儿不仅仅是妈妈的责任了。
那实际上爸爸们的心声与感受到底是怎样的呢？无艺特别策划了这一期学员父亲采访合辑，让大家一起走进无艺爸爸们的内心世界。
01 阿可爸爸：承认人性的存在，尊重孩子天性作为中国TOP10名校毕业生的阿可爸爸，他对于孩子的未来却没有所谓的硬指标，不需要超越自己也不要求成就多高，只希望阿可活出自我，享受自己的人生。
尽管3岁的阿可有时候会做出一些很让人啼笑皆非的搞怪事情来，爸爸觉得这是小孩子应有的天性，是调皮的、搞笑的，但更是可爱的、可贵的。
“小孩子的童年很短暂，他可能很捣蛋、很幼稚、很搞笑，但是这个调皮捣蛋的时间很快就过去了的，小孩子很快就会长大的，我想好好珍惜他的这段时光。”阿可爸爸的这段话让无艺的老师都落泪了。可能也是因为珍惜这段难得的时光，爸爸坚持每天接送阿可上学和放学。
阿可爸爸非常尊重小朋友的天性，他希望孩子能保持好奇、天真。比如当阿可要出门穿鞋子慢吞吞时，他并不会埋怨地责备：怎么这么慢，能不能快一点就要迟到了。而是会用父子比赛的方式去激励他，这是顺应着幼儿天性的教育。
他提到当初选择无艺首先是因为办学理念，也包括老师的授课以及引导方式，爸爸看到了老师对孩子天性的尊重。有时候阿可到学校后会舍不得爸爸，要一直抱着爸爸不让走，但老师不会直接打断他们，让孩子马上进课室，而是耐心地等待孩子自己把情绪整理好再进班。这样温柔的做法深深打动了阿可爸爸和妈妈。
除了尊重孩子的天性，他还能清楚地认识到成年人身上的人性。比如自己的父母，他认为长辈在孩子面前也是有“包袱”的，他们也是难以接受直面的批评，俗话说会咽不下这口气，这是人之常情。带着情绪的沟通是难以找准问题和解决问题的。
所以阿可爸爸选择转发一些教育类的推文或视频给爸妈，让长辈逐渐接受他的教育方式。同理，跟阿可妈妈的沟通也是撇除情绪去讨论问题的本身和解决方法。
对于老师工作的理解也是一样。考虑到师生比的问题，他毅然放弃公立学校。爸爸理解老师也是人，也会累，像公立学校的老师同时照顾太多孩子必然会影响精力的分配。
同时为了便于管理也必定会设定大量的规条，这也是不利于小朋友天性发展的因素。而无艺这样的师生比，不仅能确保每个孩子得到老师的关注，老师也不会过于劳累以致影响教学。这样的考量正是出于阿可爸爸对于人性的认识与理解。
除了不希望扼杀孩子的童心尊重孩子的天性以外，他还认为，好的教育不是父母或老师的外在推动，而应该出于孩子发自内心的好奇心与求知欲。我们大人需要做的是让孩子建立起持续的、自发的好奇与探索能力，让孩子坚持自己的爱好以及自主学习。
02 考拉爸爸：信任孩子，信任每一位伙伴考拉爸爸认为，无论是对孩子，还是对妻子、父母以及学校的老师，都应该给予最大限度的信任。也正因为有了这份信任，让他在养育考拉的时候感到轻松而心安。
对于自己是一位怎样的父亲，考拉爸爸是这样形容的——“孩子你想做什么，我都在背后支持你”。平时他会陪考拉进行户外活动，因为这能体现父亲的功能性。每当考拉在外面跟其他孩子玩的时候，他只会站在一旁观察，确保考拉是安全的；同时遇到争执时尽量给机会孩子自己去解决事情。他相信孩子有能力去做好这件事。
据考拉爸爸说，自己的父亲虽然属于“放养型”，但是重要的时间节点父亲是一个都不会错过。这样的童年让考拉爸爸觉得，父亲应该是孩子永远的港湾。而爸爸也从考拉爷爷身上学习到，教育孩子是爸爸的责任而非爷爷的。
长辈对孙子的宠爱是发自内心情不自禁的，即便老人家的教育方式自己不认可，也不能直接否定，因为这种亲情的陪伴是祖孙双方都需要的。因此他不会当面驳斥长辈，而是选择相信自己、长辈和孩子，1-2天的宠溺并不会永远改变孩子，过后他可以用自己的办法引导考拉调整。
同时他也十分信任自己的妻子。因为妈妈是陪伴孩子最多的人，也只有妈妈能够更细腻地看到孩子的方方面面，这点是父亲怎么都也比不上，而且考拉爸爸非常认同和感谢考拉妈妈的付出。
正因如此，当初在拿不定主意选择日托班时他还是一如既往地相信妻子。他们的分工方式是爸爸负责搜集资料做背景调查，妈妈细心又谨慎，负责考量细节、判断是否适合孩子，最后由妈妈做决定。
对于家人，考拉爸爸给予了充足的信任，对学校和老师也同样。他觉得作为家长，如果不信任老师，那将是一件让人头疼的事情。他信任老师是因为老师是现阶段陪伴孩子最多的人，她们能看到父母在家看不到的一面。所谓“当局者迷，旁观者清”，考拉爸爸认为，单纯靠父母养育孩子是不足够的，需要有一位权威第三方来支持。这个角色就是老师。
像有次考拉在数数时遇到困难，考拉爸爸认为这是不应该，于是第二天跟老师沟通了这个事情。老师跟他解释了许多，从小朋友成长的阶段特性到与同龄小朋友之间的比较，排解了考拉爸爸的疑惑与担忧。这种小事都会发生在日常的家校沟通当中，这样专业、科学、客观的解释让考拉爸妈都觉得分外心安。
考拉爸爸说，他也知道有些家长会要求班里安装摄像头，让家长随时查看。但他认为生活在摄像头下的人是不自在的，这种不信任对于双方来说都是不舒服的。既然选择了这里，他就会相信老师和学校。“Arti给了我不一样的体验，给了我更多爱孩子的能力和勇气。我们以前从来没考虑过，但现在我可以说是Arti给了我们生二胎的勇气。这应该是对Arti最大的认可了！”考拉爸爸如是说。
03 桐桐爸爸：未来社会考验的是品格与素质
桐桐爸爸虽然要兼顾自己的投资公司以及市政委的工作已经花费他很大的精力和时间，然而他从不会缺席对女儿的陪伴。在女儿很小的时候就承担起给她喂奶、洗澡和哄睡的工作，甚至是一个人带着小月龄的桐桐出国旅游一周……只要在家一定陪孩子互动一下，因为对孩子的照顾和陪伴，他从来不觉得仅仅是妈妈的责任。
在孩子没出生的时候，爸爸曾经憧憬过以后等孩子长大了可以一起在世界顶尖的学术殿堂深造——在桐桐读大学时，自己读博，做女儿的同学。
再看回去就觉得是一个天真的想法，现在爸爸只是希望孩子可以开心健康成长，不需要孩子成为大明星或者知名人士，而希望通过引导品德素养正向发展，桐桐以后能成为一名对社会有积极影响的人。当然他并非完全不关注孩子的学习成绩，而是不希望将自己的人生标准或者以自己成就强加在女儿的身上。
因为桐桐妈妈是一名学霸，会更加关注孩子的学习。而爸爸在学龄前阶段并不追求女儿的某种技能的习得，注重的是孩子内在素养的培养。
考虑到人在社会上生存必然存在社交属性，所以爸爸首先关注的是孩子的社交能力和团队合作能力；第二个品德就是自身的坚韧性，在遇到困难和挫折的时候是否能调整自己坚持下去，以及翻盘的行动力。
爸爸认为这两点都可以通过运动去培养，前者是足球、橄榄球等集体运动，后者则是马拉松、登山、徒步等锻炼毅力的运动。
桐桐爸爸也深信言传身教的榜样作用，他不喜欢传统父母的角色，总是说教或要求孩子做到哪些标准。因为爸爸自己本身也很爱运动，为了成为孩子的榜样，他也是从运动这一方面切入的。
在每天跑步锻炼的时候他也会带上孩子，让她在身边跟着骑车；在他参加每一个马拉松比赛的时候，孩子也会在途中给爸爸加油。
为了回馈社会，他也经常以市政委身份回到母校给后辈们分享自己的成长经历和经验心得。他想，他不只能是桐桐的榜样，他可以成为更多孩子的明灯。
关于对未来社会的预想，他认为对年轻人的考验不仅仅是学习的能力，而是内在的精神品质。只有内心坚韧的人才能适应未来社会的考验，所以他希望在女儿的幼年时期便以身作则为她种下一个坚毅的种子。以运动为载体的素质教育，就是桐桐爸爸为孩子准备的以应对未来挑战的教育道路。
04 悠悠、奕奕、朗朗的爸爸：给到三个孩子的爱是平均的
在目前二胎家庭数量正在增加的社会环境下，三胎家庭依然比较特殊的存在。因此抱着对三姐弟养育的好奇心，我们请教了邹爸爸在家如何培养他的三位小朋友，他的回复则是——我们尽力确保给予三个孩子的爱与陪伴都平均的。
与其他爸爸类似，他最为注重培养小孩子们的品格，比如坚毅、耐性、团队精神等，所以会给他们报读体能类的课后拓展课程。而在家里，他与妈妈也会鼓励和引导三姐弟玩在一起，比如积木搭建等，让他们互相帮助。
如果在玩耍的过程中，姐弟们发生争吵，爸爸并不会立马就去干涉，而是先让孩子自己解决，同时观察他们的方式方法。如果他们自己解决不了，爸爸就会让他们一个一个解释发生了什么事，聆听每一个孩子的发言。因为不同人看问题的角度是不一样的，只有听完三个孩子三种角度的感受后，自己才能判断事情的对错，引导三个孩子如何解决这次争吵。
作为父亲他不会说特意关注哪一个子女，不会偏爱某一人，也不希望孩子有这方面的感受。对于年纪稍长的悠悠和奕奕，爸爸会给他们一起读绘本，这个习惯从大女儿刚出生几个月的时候就开始了，而妈妈的核心就会多放一点放在尚年幼的弟弟上。
受爸爸这个温馨的习惯所影响，有时候大姐姐悠悠就会给弟弟讲故事。在小宝宝朗朗刚来Arti的时候，姐姐路过他的班级看到他正在哭的时候，也会安慰弟弟说“朗朗，不要哭，姐姐和哥哥都在这里陪着你的。”
而每到周末，一家五口总会一起户外出游。邹爸爸见多识广，孩子们最喜欢向他提问一些专业性较强的问题，比如是在搭建乐高的时候寻求他的帮助。而妈妈心思细腻，她则会负责给孩子们调解孩子间的问题或是安抚孩子的情绪。夫妻之间没有非常明确的分工安排，当孩子最需要的时候他们就会出现。
爸爸希望的孩子所能拥有的品质，都正在无艺学习当中。而爸爸最喜欢无艺的一点是——这里老师的男女比例比较合理。男性教师的指导和陪伴无论对于女儿还是儿子的性格塑造来说都是非常有益，而姐弟们都非常喜欢跟男老师尽情疯玩，向他提出很多科学、STEAM相关的问题。
他说感到孩子们最明显的进步是英语和规矩感，“悠悠的英语很好，都能当我老师了”。而最小的孩子，不到2岁的朗朗在入园的2周内就很好的适应了，邹爸爸正在考虑让朗朗入读全天日托。
05登登爸爸：父母对孩子的爱胜过一切
登登爸爸是一名神经外科医生，可想而知工作会有多忙，他也试过工作轮轴转好几天看不见孩子。那如何平衡工作与家庭？登登爸爸说，作为一名医生，他有这份职业的责任感在身上，为了更好的照顾病人也为了照料更多的病人，他会优先满足工作上的需求，这是他的一份使命。工作以外的其余时间，除了自己学术方面的提升，他都会全部给到家庭。
也正因为医生这份职业，登登爸爸会格外注重孩子的安全问题。在登登小时候，有次意外让他差点伤到了自己的眼球，尽管作为医生他知道孩子的伤无大碍，但是作为爸爸自己仍然感到万分的后怕。
从此登登爸爸更加在意孩子的安全问题，包括他经常带登登去户外玩耍也是想要保护他的视力，从小出门就让他坐安全座椅等等。他也呼吁无论是家长也好老师也好，第一优先关注的必定是孩子的安全问题。因为在他的工作中看到过太多的意外而导致很多人的一生被永远的改变了，不管是大的还是小的，都会是不可逆转的伤害。
也是这次意外让他意识到，原来一个孩子想要平平安安地长大是一件很困难的事。同时也让他感觉到作为父母的责任何其的重大，不怕孩子出意外，就怕那个“万一”发生在自己身上。他体会到为人父母对孩子的强烈情感，“父母对孩子的爱是远远大于孩子对父母的爱的，这份爱胜过一切。这种感情是最纯粹的、无私的、伟大的、不计较一切的，父母可以为孩子做任何事。”
那爸爸对登登的教育有何看法呢？他提到，“不要用大人的眼光去看小孩子的问题”。大人往往认为学习是痛苦的，自己就给孩子设定了很多限制。但是如果是激发孩子的求知欲，让他们对任何不了解的事和知识都是抱着好奇，敢于求真的态度，其实学习对于他们而言是快乐的。
对于社会所认为贬义的“要让孩子赢在起跑线上”，登登爸爸则不以为然。他觉得对于小朋友的教育必须要有计划、绝不能“放养”，但这个有计划不是说盲目要求孩子达到什么水平或目标，而是可以循序渐进地引导。而他自己的方式则是，尽量创造提供多样的条件和资源给登登，引导孩子自主求知。
提到登登在无艺的进步，最让爸爸深有感触的是登登的语言能力进步。在入园前3岁的登登只会个别的英语单词，而在大半个学期之后登登对英语沟通的反应是非常敏捷的，有时还能简单对答。登登爸爸知道沉浸式环境对于语言学习的重要性，登登能够在几个月内有如此进步，离不开沉浸式英语环境。
采访合辑就到这里结束，非常感谢五位爸爸的分享！ 其实我们跟每一位爸爸都面谈了一个小时以上，大家就像朋友一样探讨了很多不同方面的心得和想法。我们都一致希望，能把更多的正能量、积极的想法传递给更多家庭。 洋洋洒洒写了很多，但其实还有更多的内容碍于篇幅没办法一一呈现，下面是我们基于以上内容的几点小笔记：
- 阿可爸爸：要清晰理解到人性的存在，设身处地理解对方的心理与做法。尊重孩子的天性，真正的教育是保护孩子的好奇心与创造力，培养他们的内驱力，而非家长老师的外在推动。
- 考拉爸爸：信任养育孩子路上的每一位帮手，与妻子、与长辈、与老师合作，能让养育变得更有方法、更高效率。也要信任自己的孩子，让他放手尝试，自己努力成为孩子永远的依靠。
- 桐桐爸爸：孩子在未来社会中的挑战更加需要她们的品质素养而不仅仅是学习成绩。希望通过体育运动帮助孩子提高社交能力和团队合作，塑造坚毅、耐性、自信等精神内核。
- 悠悠、奕奕、朗朗爸爸：养育多个孩子，要给予他们平均的时间与爱，平等对待每个家庭成员，努力建立一个充满爱与关怀的家庭环境。
- 登登爸爸：安全是孩子成长的第一要义，为人父母的责任最沉重，父母的爱也是最深厚的。赢在起跑线上没有对错，只是要看方式。
我们不难看到，如今爸爸的角色已不可同日而语，他们不再“如山”，不再是“一言堂”，也不再单纯关注孩子的成绩。他们的在家庭、在孩子的成长中的存在感、参与感大幅增加。而这几位或者说不少的无艺爸爸都有以下的共性：
- 尊重儿童天性，尽可能保护孩子的好奇心与创造力
- 更注重培养孩子的品德素养与精神世界，而非单纯学术成绩或寄予过高期望
- 珍惜孩子的童年时光，无论事业多忙碌都会给予孩子高效的陪伴
- 与孩子、妻子、长辈积极沟通，不带情绪地客观地分析问题，寻求务实的解决办法
- 信任并尊重老师的做法与意见，认真积极地参与家校沟通
虽然爸爸们不善言辞，并不会向妈妈们“吐槽”或者表达太多自己内心的想法。但其实我们都能感受到那份爱：对孩子无私的爱，处处为孩子着想，希望为孩子创造更多的可能性；对妻子深沉的爱，尽力为妻子分担，希望承担更多的家庭责任。
爸爸们也是用他们的方式在守护自己的家庭，给予孩子和妻子他们的爱。或许妈妈们在这篇文章过后，可以放下“固守母职”（maternal gatekeeping），不需要像守门员一样守着孩子，要求爸爸更多地参与带娃的同时给予爸爸更多的认可和鼓励，在这种氛围底下反而能让爸爸们更多地参与到育儿中。
育儿并不容易，让我们一起同舟共济吧！
