wujinfang我们居住的小区3岁以下的小孩特别多，和我BB同龄的有不少，大家经常会聚在一起聊天，当然免不了要谈论BB今天学会了些什么之类的。记得我儿子在他同龄的当中，是走路最慢、说话最慢的那个。他1岁半才肯放手自己走，1岁10个月后才开始发除爸妈、阿姨之外的音节。但记得那时我，并没有表现出任何的着急和担心，因为我通过观察，觉得我BB并不存在发育问题，他之所以一岁半还不走，不是他的骨头发育不健全，而是他摔怕了，必须确认他不会摔跤才走（呵呵，其实我反而觉得他太聪明了，所以他没有经历过跌跌撞撞走路的阶段）；他之所以发音迟（大部分男孩一岁8个月已经会发一些简单音节，而我儿子还不会），是因为我和他爸爸平时说家乡话，而到了外面，却教他说普通话，他1岁半已经2种语言都会听，但却不知该发那种音好，所以我跟他爸决定只教他普通话，结果他一岁10个月后就开始说单音的语言，然后很快就转为双音、多音，然后很快就会很好表达自己的意愿了。我从不强迫自己的孩子学习什么，也从不拿自己的孩子跟别人的孩子攀比，因为每个孩子都有自己的发育特点。记得我的小孩，虽然他走路和说话比别的小孩慢了一拍，但他在7个多月时就已经学会大人教他的弹手指，而且还经常很得意地向外人炫耀他的这一本领，呵呵，好玩吧。所以，年轻妈妈们，请不要过分地紧张你的BB的发育情况，只要你平时注意观察你的BB是否真的有异常，那就足够了。
现在再说说我是如何对待早期教育的。我经常看到有报道说2岁的小孩认识多少多少个字，我很羡慕，然后再看父母是如何教出来的，我就不敢苟同了，原来是备着很多卡片，看到什么就要拿卡片逼小孩认那个字，吃饭前也要拿出卡片，让小孩认吃的东西的字，只要孩子的发育正常，在这样逼迫式的教育下，当然会认得很多字，但2岁的小孩认的只是形，其实对他日后的智力发育并没有多大帮助，反而严重影响了他的心理发育。吃饭时教孩子认字，还会影响他的消化系统。时时刻刻备着卡片教孩子认字，会影响他自由自在玩的乐趣。我对我孩子的教育是寓教与玩。宝宝很小（三个月左右）时，我发觉他对图片感兴趣，我就会拉着他的小手，告诉他这是什么什么；稍大点（一岁后），我在告诉他这是什么后，就会问宝宝，“宝宝，老虎在哪里啊”之类的，慢慢地，他认识的他就会指出来；到他会说话时，我就会问他这是什么什么，他认识的就会告诉我，不认识的，他就会问“妈妈，这是什么”，逐渐培养他养成不会就提问的习惯；到他2岁后，我一般任由他玩，当他玩累了时，我会问，宝宝，妈妈教你写字画画，好吗？他一般会很乐意。现在，他已经认得几十个字了，认识我教过的几十种动物，而且会背8首诗了。我的宝宝喜欢我这样教他背诗：我先背熟了，然后背给他听，他就会跟着我念，如果拿书照着背给他听，他就不干了，就要拿着书看书上的画。呵呵，我现在有些偷懒，很久没去背诗了，只会背8首，所以我的宝宝也就只会8首。现在，小区里，和他同龄的小朋友，以前虽然比他说话早，但表达现在并不见得比我儿子好，在学习能力方面，也不见得比我孩子好。
现在因为要忙些其他事，我很久没教孩子认字了，要不，他会认得更多的，因为他学习时很认真。很多人都夸我儿子懂事呢（
虽然他有点凶，爱打比他小的小朋友），因为同龄的小孩中只有我儿子知道在小区里怎么玩都可以，但不可以跑出小区外，不可以跟别人回家，玩够了，他就会跑回来找我。当他要学习，他会很专心地学。所以，我觉得教小孩读书写字，应该在他心情好时，他要玩时就要放手让他玩，然后再告诉他一些危险的事，例如跑出小区外就永远见不到爸爸妈妈之类的，说多了，他自然就懂了。
衷心祝愿天下的宝宝都能健康快乐的成长。
