无论是正常发育的小孩还是自闭症的孩子，我们都要关注孩子本身的能力情况，为孩子规划好教育方向，一般情况下想全面干预往往可能是得不偿失。如生活自理方面比较重要的是正确表达大小便（能够正确表达大小便，一个能够减少让家长老师的负面情绪，而且自身也不会有糟糕的体验），语言方面开始还是表达自己的需求（需求不会表达容易有情绪问题，心情不愉快也会造成学习困难），至于大肢体跟精细、社交等等方面都是一样的，要抓住孩子必须学习和急切学习的方面设计教学目标。  还有就是孩子的学习速度比较慢，一些对于孩子比较困难而且实际意义不是很大的目标可以考虑放一放，没必要去纠结，我有一个学生之前在机构大象长颈鹿区辩这些教了几年一直在教，像这种我是认为比较浪费时间的。我们应该花多一点时间在孩子生活经常需要接触使用的目标身上。  年龄越小越需要注意感统训练跟语言训练，因为这两个训练可以促使大脑身体发育，比如说你的吸收能力是百分之50，但是做了前面两个训练就可以提升你的吸收能力，让你去更容易学习知识。但是有一个需要注意就是前面两个训练并不不产生直接作用，因为学习还跟老师跟学习环境还有自身情况有关，老师环境就不说了，如果自身能力骗弱也不能指望那两个训练能够一步到位有什么想了解的内容可以在下面留言