在我还没当妈妈时，曾经看过一篇报道：有位父亲在过年的时候，年初一带他儿子去医院的急诊室，看看那儿的病人因为各种原因，在过年喜庆的时候也不能过得高兴，只能呆在病床上度过；然后再带儿子去了另一个地方，就是监狱的外围，告诉儿子里面都是犯了法的人，在过年合家团圆的时候，也不能与家人一起。这位父亲想教育儿子的是，人生要珍惜的是健康与自由，没有这两样，人生是没有欢乐的。

当时我阅后非常欣赏这位父亲的做法，觉得养育孩子，还要把关于人的生存要素一一告诉孩子，但是单纯的说教，孩子印象不深刻，而这位父亲的做法，会让孩子一生难忘。

如今，我当了妈妈，儿子已经5岁多了，在他3岁开始，我就有意识地结合实际的情况，给孩子讲人的生、老、病、死，让他对整个人生有个大致的了解，并且知道人生存的意义与责任。

生：关于生的问题，就是启蒙的性教育。我儿子在很小的时候已经问他是怎么来的，我一早就买了一本图文并茂的《人体之谜》，常与儿子一起边看边讲解，里面其中有一页画了一颗颗如小蝌蚪般的精子游入妈妈的子宫房子里，与卵子结合，慢慢在妈妈的肚子里长大，图画非常详细清楚，于是孩子就有了个概念，他是精子做的，在妈妈肚里长大，然后从妈妈肚里生出来的。我甚至很直接地告诉他，将来当他长成大爸爸般高大的时候，他也会娶个老婆，像爸爸妈妈般住在一起，然后就会生自己的宝宝。我跟他讲：“但是现在你还小，要慢慢地长大，要读好书，将来大学毕业以后，找份工作，赚到钱，买房子给宝宝住，才有能力养育宝宝，否则地话，大家都没饭吃。”

       我还经常跟他强调，爸爸妈妈去上班，很辛苦地赚钱，买菜买饭吃，交水费、电费、管理费，帮他交学费，还有带他去公园、买一些玩具等的费用，让他了解一下家庭的运作。平常我有意地引导他多观察周围的人们，早上很多人都匆匆忙忙地去上班，有些甚至上得很晚，我就告诉他，每个人都在为自己的生活而奔忙，家里或许都有自己的宝宝要养育。所以现在我儿子有时会发出豪言；“我将来要生两个宝宝！”我就在旁边笑说：“那你就要读好书，将来才有能力养啊！”他就会重重地点头，表现得非常有责任感。

       有时我会问他：“将来你的宝宝调皮时，你会不会生气呢？”他会很老实地说“会。”“那你会怎么教呢？假如说他不听，怎么办呢？”我问他，他就会很认真地想说：“我不会打他，但要罚他站，让他读书，读《弟子规》。”（我经常要他读《弟子规》，尤其是做错事地时候，看看错在那里，怎样改，要他反省）。我就会反过来问他，既然你的宝宝这样做，你不高兴，为什么你还这样做呢？妈妈也会不高兴的，让他自己想想对不对。这对纠正他很多不好的习惯是一个很好的方法。      

病：儿子在5岁前体质比较弱，他病的时候，我一边侍候他，一边跟他讲病的原因，比如肚子痛，跟他分析，是不是他吃了不该吃的东西，或是好吃的东西一个劲地吃，没节制，肚子受不了病了，提醒他以后注意，不要乱吃东西。孩子通常是好了伤口忘了痛，所以要经常提醒他。慢慢地，我发现儿子的自制力比以前强，特别是对于零食（如糖果饼干之类），他不会叫我买，别的小孩请他吃，也只是吃一点，会告诉我吃了什么，妈妈我不贪吃，让我表扬他。

  对于糖果饼干和有色饮料等零食，我的观点是，家里最后不要放，会引诱孩子，而且家里人最好也不要吃，会有身教影响。假如孩子真的饿了，可以用微波炉叮些番薯或玉米、面包等食品，同时告诉孩子合成食品，虽好吃，但是多吃无益（最好找些书或报纸等资料来作辅助说明）。

  有一次，儿子发烧了，整天没精神，躺在床上，但又睡不着，我就陪他，安慰他，只要不怕吃苦药（中药），多休息，很快就会好的，还乘机说：“你病了，虽然很辛苦，但是妈妈要侍候你，整晚也睡不好，怕你有什么意外，也一样辛苦啊！”平常，我也常问他：“你觉得幸福吗？你有家，有爸爸妈妈，还有爷爷，外公外婆等等好多人爱你，你有饭吃，有学上，有玩具玩。”他听了还会接着说：“还有好多小朋友跟我玩啦，放假你们会带我上公园啦，我好幸福喔！”（我是有意引导他，培养他的感恩思想）。

  有一天，我头痛得利害，晚上很早就躺在床上不愿动，儿子洗完澡后不在客厅玩，进房看看我，我说：“仔，妈妈不舒服，没力气照顾你了，你要听爸爸的话，不要调皮，去出啦，不要妨碍妈妈休息。”谁知他还上床来说：“我不出去，我要照顾你。唉！我今晚没得睡啦。”真是又头痛又好笑，我说你干吗没得睡，他说：“《弟子规》有讲亲有疾，药先尝，昼夜侍，不离床，我病的时候你照顾我，现在换我来照顾你啦。”我听了，头虽痛，心却甜蜜蜜的，不枉我平时一番教导，然后就说：“你有这份心，妈妈好高兴，觉得很幸福。但是你还小，暂时没能力照顾我，今晚你只要管好自己，不用麻烦妈妈，就是在照顾我啦。”

  有位长辈病了，要常卧床，我就有意多带儿子去探望这位长辈，回来跟他讲，人病了是多么惨的一件事，什么事也干不了，所以更应注意健康。同时我也利用这个机会培养儿子的爱心，去多关怀别人。

   老：有时孩子会问：“为什么爷爷，外公外婆不用去工作？他们为什会那么多皱纹？”我就告诉他，人一天天地长大，也一天比一天老，妈妈就比你老，爷爷他们就比妈妈爸爸还老，而且老得走得慢（我家老爷有中风后遗症，行动力慢），还多病，工作能力降低，所以没人请他们工作。但是因为有他们在有气有力的时候勤奋工作，把爸爸妈妈都养大，并且都有工作能力自己养自己，还可以养宝宝，没有他们就没有爸爸妈妈，也就没有儿子你啦。所以我们平常要孝敬他们，感谢他们。将来等你长大到像爸爸一样大时，我和爸爸也会像爷爷他们一样老，没工作了，你会不会养我们，孝敬我们啊？我反问他，他会很认真地想想回答我：“当然会啦！”

  平常上街时，我会引导他多观察老人家，遇到认识的长辈，常树榜样向老人家问好，特别在公车上，常教导孩子给老人，比他还小的宝宝或孕妇让坐。从小培养他的爱心。

  前一段很冷的天气，我老公天天打热水给老爷浸脚。后来有一次上街，我儿子说：“将来你们老了，我也会像爸爸那样打热水给你们浸脚的。”噢，这就是生活中一点一滴的言传身教的效果，孩子是看在眼里，记在心里。

   在家里，我们是以老为尊，看电视要先等爷爷看完新闻才可以，有好吃的，比如吃鸡腿，先给爷爷一只吃，另一只再到儿子（只有一只时，就给爷爷吃），吃水果也是先让爷爷吃。所以，现在我儿子没有一般独生子女的霸气。

   死：“未知生，焉知死”，告诉孩子死亡的意义在于，让他明白生命的脆弱，从而让他更加珍惜生命。在儿子很小的时候，我就跟他说，爸爸妈妈将来会慢慢地老，会老得病死，不能一直陪在你身边，你要一边长大，一边学会怎样照顾自己。为了让他更容易的明白什么是死，我是这样形容地“死，就是睡着了，永远也起不来，永远也见不了自己的家人，玩不了心爱的玩具，再也不能唱啊跳啊，身体也会变成花泥一样的泥土，你瞧，花泥会动，会玩玩具吗？”，而且我经常强调生命只有一次，没有就没了，要爱惜自己的生命，要会保护自己，危险的地方，危险的东西，危险的事情都不要去碰、去干。

   由于小孩子的模仿力是非常强的，对于电视，我是有分别地让他看，有些还要给他分析，对于现在很流行的《超人》，我常跟儿子讲电视里的超人是假的，他会飞来飞去，是用电脑特技制作的，千万不要学，否则学超人那样飞，会摔下来作花泥的，以后再也见不了爸爸妈妈啦，而我们会很伤心的。

   另外，我认为电视新闻有很多例子，也可以作为教育素材，比如有个小哥哥被家人骂后离家出走，走到广州，被警察找到；有人想不通去跳楼；坏蛋干坏事，被警察追捕等等，诸如此例的，我都会叫儿子看，然后分析这些人这样对不对，“见人善即思齐，见人恶，即内省，有则改，无加警”，以此教育儿子。我觉得，这样不但可以教育孩子，还可以给孩子长见识，不要只是做温室里的花朵，而是家事，国家，天下事事，事事关心的孩子。

   我是非常认同一位老教师的观点“现在的孩子和我们那时候不一样，媒体对大众的灌输是无差别的，幼儿园的孩子就什么都似懂非懂了。孩子们早就没有伊甸园可言了，我们成年人做不到把他们保护在真空菌的实验室里，能做到的仅仅是帮助他们快快成长，有自己辨别是非的能力。”

［此帖子已被 恺妈 在 2006-06-12 17:14:39 编辑过］

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