“让孩子耳聪目明”这个帖子发了后，能受到各位妈妈的捧场，我非常高兴，希望有更多的孩子因为这个方法而受益。

我在这里讲一些实例，是我身边的朋友或同事，他们都赞同这个方法，并且都用在对自己孩子的教育上，我们经常一起交流讨论、分享经验，他们都根据自己孩子的年龄和性格特点，围绕其中的主旨，灵巧的运用不同的方法来引导孩子，成效非常好。

例1：我的同事A，从她儿子半岁起，她经常在家里放《论语》的CD，把它当做音乐来听，声音不大，爷爷哄孙子睡觉时，也会念念《论语》里的语句当他的催眠曲，当孩子1岁多会走，会表达自己的意思时，就常指着《论语》的CD主动叫家人放给他听，非常喜欢。

例2：我的朋友B，从孩子两岁半教《三字经》，每晚读一小段，平常家里不看电视，只放《三字经》的CD或VCD，随孩子看不看，有时爸爸妈妈一起读，玩读《三字经》游戏，吸引孩子加入，增加趣味，现在三岁了已会背，读下一本《弟子规》。

例3：同事C的儿子已读五年级，接触王财贵的理论后，买了《论语》、《道德经》两本书（有注拼音的），她儿子喜欢玩电脑游戏，就买了《三国演义》的单机碟给他玩（没上网），平常跟孩子讲好，玩游戏之前先把一版的《论语》输入电脑，才能让玩，如此下次继续下一版，输完删除再来，现在已经坚持一年时间，前一阵子考试作文会引用《论语》里的语句，让老师大为惊讶，连连称赞，孩子高兴得告诉妈妈。现在更加有兴趣，主动找这类的书看，现在看四大名著，而在大佛寺买回来的老子说DVD（四五小时）一口气看完，连称精彩。这个例子，让我们知道只要引导得好，孩子在玩游戏也可以学到东西。

例4：朋友D有对双胞胎女儿，在胎教时就经常放古典音乐听，从孩子4岁时接触这些理论后，买来《道德经》教女儿读，由于两个有竞争，进步非常快，现在差不多6岁了，识的字比同龄的多，4岁多时送孩子去大佛寺的古琴班学习，一直坚持到现在，兴趣不减，展露艺术天分。

从这些例子看，我只是简单的述说他们在经典教育方面的，在他们的家庭教育里还非常注重良好性格方面的培养，这不是三言两语可以讲得出来的，但是他们都看了蔡礼旭老师的讲座，受他启发，各自在性格教育方面都有适合自己孩子的一套，成效都不错。

最近看了一下冯德全的早教内容（在“天下父母”的网站有），跟蔡老师的不谋而合，都是强调环境教育和榜样教育，冯老师也认同让孩子在6岁前认大量的字，给孩子打下阅读基础上与王财贵的也一样，但方法上有所不同，我个人认为利用经典书籍来作为教材，效果会更好，为孩子将来的成长，在社会上的立足储备了智慧，即使经典有些地方过时，但王财贵老师说得好，不用刻意解释给孩子知道，让孩子去找答案，让孩子自己取其精华，让孩子用一生去理解，因为后人的解释都是别人的东西，自己领悟的才是自己的。这一代孩子是非常幸运的，在这个信息非常发达的时代，他们既继承了我们伟大圣贤的智慧，又接受外来思想的熏陶，集众家之所长，形成朝气蓬勃的一代。