
《北京科技报》:三岁前入托危害幼儿心理健康
227312幼儿园早教
三岁前入托的孩子易发展出攻击性性格、反社会行为———
做父母的都希望自己的孩子成龙成凤,不惜一切代价培养孩子成长,吃、穿、住、行等自不在话下,教育上也不遗余力地进行投资,从风靡全球的“胎教”热到少年大学生就可看出,父母对孩子的教育真是到了疯狂的地步。
在全世界范围内,由于许多妈妈忙于工作,在过去的十年里,入托儿所的孩子增加了四倍,有的孩子在学走路时就被送到了托儿所。许多儿童专家称托儿所是“监狱”,一些年仅6个月大的婴儿被送到那里,从早晨8点到下午6点,他们一直在那里呆到上学,这些孩子主要是城市孩子,数量成千上万,约占入托孩子的5%,而35%的父母在孩子两岁后就把他们交给托儿所。
但是,据英国《泰晤士报》报道,专家警告说,早教要有个尺度,一味强调对孩子的教育而忽视了孩子的天性反而会对孩子造成伤害。澳大利亚儿童教育专家、著名的临床医学家史蒂夫·比杜尔夫就提出警告说,把年龄不足三岁的孩子交给托儿所会增加损害他们正常心理发育的危险。
很多托儿所无法照顾到孩子,遭到忽视的孩子往往有恐惧感
由于现代工作节奏加快,压力增加,许多父母忙于工作,无法照顾孩子,所以各国政府把增加托儿所和幼儿园作为解除父母后顾之忧的政策,仅在英国,就有25万名三岁以下的孩子入全托或者半托,甚至有5%的父母把从6个月大到3岁的孩子“扔进”托儿所,那些孩子大部分的时间在孤独中度过。
澳大利亚儿童教育专家、著名的临床医学家史蒂夫·比杜尔夫具有20年的儿童教育经验,他以前写过的畅销书包括《养育男孩儿和养育女孩儿》,全球畅销400万册,在这本书中,他曾提倡早期教育,可是他现在发现,理想与现实总是很难相符,在即将于下月出版发行的一本新书中,他改变了自己的观点,声称父母才是培养孩子的最好老师,托儿所和幼儿园只不过是在做“二流”工作。
因为,最好的托儿所试图满足非常小的孩子的需求,但由于孩子太多,老师根本照顾不过来,所以结果往往是事与愿违。而那些差的托儿所根本无法照顾到孩子,只是给他们提供吃喝,完全让他们自己活动,这些遭到忽视的孩子往往有恐惧感,他们感到失去母爱的凄凉,这对孩子来说无疑是一个噩梦,他们身上表现出来的孤独感看了让人心碎。
研究发现,从小被放在托儿所里的孩子更富有攻击性,易发展反社会行为
比杜尔夫的书名叫《养育孩子:三岁以下应该进托儿所吗?》,五年前他就开始写作了,但他又有点不敢出版,因为他书中的内容与政府的政策太相冲突了,也与时下的潮流相违背,但他坚定地指出,越来越多的证据在支持他的理论———那些很早就脱离父母到托儿所的孩子更容易发展攻击性性格、反社会行为以及其他的心理问题,这样的孩子在日后会遭遇人际关系问题,不容易与人建立密切的关系。
去年,英国儿童问题权威珀涅罗珀·里奇博士也发出了同样的警告,她经过多年研究发现,由父母养育的孩子比在托儿所、由保姆照顾或交给亲戚照顾的孩子在各方面表现得都更为优秀,他们在生理、心理和智力方面都好于其他对照组的孩子。里奇和两位牛津大学的教授对1200名孩子进行了跟踪研究,结果发现,从小被放在托儿所里的孩子在青少年时期更富有攻击性。另有两项研究也发现同样的结果,那就是在托儿所的时间越长越容易发展反社会行为和暴力行为。儿童专家指出,过早上托儿所会严重影响幼儿的大脑发育、情感发展、社会行为、认知能力培养,另外他们的身体发育也迟缓,神经萎缩,脑发育异常,这些都是与没能得到一对一家庭关怀有关,所以专家建议应该让幼小的孩子在温暖安全的家庭环境中成长,而不是过早地将他们送到托儿所。
最好的老师也不能代替妈妈,两岁以下的孩子就该受到妈妈一对一的关爱
比杜尔夫强调说,最好的托儿所最负责的老师也不能代替妈妈,两岁以下的孩子就该受到妈妈一对一的关爱,父母共同养育是最理想的方式。如果要想让幼儿的大脑健康发育,就需要对其进行爱的刺激,妈妈与孩子的交互作用是最好的刺激,家庭与朋友的关爱对孩子发育来说是最安全的选择,而托儿所中缺乏的就是这种影响,即使请保姆在家看孩子也不如妈妈亲自照顾好,更何况多数人没有足够的运气找到理想的保姆。
孩子不仅需要固定的人员养育,更需要专注的关心,一对一养育更能够满足婴儿的需求。而托儿所里的老师一般是一个人照顾数个孩子,她无法同时满足这些孩子的需要:喝奶、撒尿、游戏、呵护等,不要认为婴儿不懂事,他们的要求得不到满足会让他们产生一种孤独感,表现为烦躁哭闹,长期的影响则不利于他们的心理发展,迫使一些孩子发展攻击性性格,这是情感缺失造成的后果。
警示
人生的前三年影响后三代
许多家长有一个误区,那就是认为提早让婴儿进入托儿所会让他们更能适应外部环境,更早地发展交际能力。但美国国家儿童健康和人类发育研究所的专家指出,婴儿的发育具有特殊性,他们不仅需要持续的关心,更需要协调一致的关心,这意味着与他们交流的人相对是固定的,只有家里的父母能做到这样。
澳大利亚儿童教育专家、著名的临床医学家史蒂夫·比杜尔夫也承认,他一开始是一个坚定的儿童早教倡议者,认为让幼儿早上托儿所有两方面的好处,一是可以让孩子学到更多的技能,由于伙伴多,也有利于他们学会与人交流与合作,第二个好处就是让妈妈有更多的时间自我发展,扩大她们的社会活动范围。可是他现在发现,这种理想与现实总是很难相符,他说:“事实上,这是一种灾难性的失望。”
人生最初的18个月是负责社会和情感功能的大脑结构发育的关键时期,对一生都有影响,母子相互作用则在这种能力的培养方面起着关键作用,妈妈是婴儿内分泌和神经系统发育的调节器。另外,家里的哥哥姐姐和祖父母辈对他们也很重要,他们起着辅助父母教育孩子的作用,婴儿从他们身上得到安全感,也获得最初的情感影响,人类正是通过孩子来传递这种情感,有专家说“人生的前三年影响后三代”就是这个道理,而陌生人会让他们感到不安全而无所适
从,在心理上无法形成家庭情感。托儿所缺乏的正是这种相对固定的亲情氛围,托儿所老师是不固定的,经常换来换去,比如老师生病、休假以及培训等,
即使人员相对固定,她们也要轮班照顾孩子,让孩子无法适应。</DIV>
2007/08/29
全部回帖
今天看了一帖《三岁孩子入托危害孩子心理》,大致就是这个意思吧。这让许多家长朋友产生了困惑,面对工作与生活的压力,不得不把孩子放进幼儿园,可是又害怕真的会危害宝宝的心理成长,该怎样做呢?
的确,孩子由幼儿园来照管和由父母,保姆照看是不一样的。老师再好,也代替不了妈妈。千万别被我们从小唱得儿歌迷惑,“老师像妈妈”,在孩子心目中妈妈是没有人可以取代的。在妈妈那里所感受到的温暖、安全、依赖是生命的本能,而一旦孩子对老师产生类似对母亲的依恋,那只是孩子在需求得不到满足时的替代。同样保姆也是相同。
三岁前入托的孩子适应集体生活的确很困难。我曾经见过有的孩子会自我封闭,不让别人看他一眼,有的孩子用不吃不喝来反抗,多数的孩子在入托初期会做噩梦,哭喊着不上幼儿园,这些都让家长担忧。最典型的例子,有个2周岁的女孩入园后持续两个月哭闹,只要见到有成人出现在教室门口就立刻要求大人抱她回家。另一个男孩则坚持每天带自己的小毯子入园,进教室后就用毯子蒙住头,谁都不能碰他,否则就发疯似的大叫。这两个孩子的家长为此伤透了脑筋,孩子痛苦家长更痛苦,一度想退学不上算了。
其实这都是孩子内心潜意识反抗的结果,他们又被父母背弃的感觉又无法表达。而这时多数的家长在晚上接回孩子后往往忙于家务,忽视和孩子沟通。另一种则是另一个极端,尤其是隔代老人往往觉得孩子遭了大罪,忙不迭的补偿。这都是恶性循环,让孩子感觉上幼儿园是痛苦的开始,心理产生抗拒,又怎么会开心呢?
现实让我们无法放弃工作照料孩子,怎样让入托的伤害减到最小?
1、入托前带孩子上亲子课程,或是经常带孩子去幼儿园玩耍,也可以借机熟悉老师。让孩子有初步的认识。这是长期的工作,不是一两天就达到效果的。
2、入托前邀请宝宝的老师来家里做客,其目的是让孩子觉得这是妈妈的熟人,减少陌生感。不过现在好的幼儿园都会有入园前家访。
3、给孩子带点熟悉的物品入托,如每天都睡得小枕头,小被子,玩偶等。熟悉的气味会让孩子的心理增加安全感
4、入托前要跟孩子说明道理,为什么去幼儿园,父母什么时候去接。让孩子明白并不是不要他了,只是有固定的一段时间见不到妈妈。道理说明后就离开。离开前应认真的,开心的跟孩子告别,即使他哭成泪人也不要拉着手不放或是陪着一起哭,这样孩子会觉得“只要我哭,妈妈就会改变主意。”后果不言而喻。
5、入托后一周家长尽量在下午四点左右即吃完下午点后就去接孩子,且跟孩子说明:看,妈妈到时间就来接你了,对么?一周内尽量固定时间,让孩子相信你的承诺。但决不要忽早忽迟,或是隔三差五还休息两天。待孩子适应了,就可以延迟接他的时间,但要跟他说明,虽然迟一点但妈妈一定会来。
6、如果你想了解孩子的情况,可以打电话给幼儿园,去偷偷看看也可以,但千万别让孩子发现,除非你准备好带他回家。如果你出现又离开,那么余下的时间孩子只会在泪水中度过。
7、最重要的是,这初入托期间,作家长的要多跟孩子说话,聊天,说说在幼儿园的感受,别以为他小不会说,你只需要对他说的话表示赞同和理解就可以,要给孩子比平时多三倍的拥抱和爱抚,让他觉得父母仍然是爱他的,对他勇敢的在幼儿园生活给予肯定和嘉奖。
告诉他“宝宝像妈妈,妈妈也很想你”
最后请您有坚定的信心和坚强的意志,因为即使你做足十二分功夫,孩子入托还是会哭闹,少则一周,多则个把月,这是正常现象,所有的孩子都一样,不必太担心。这期间如果您选对老师,她也会尽快的熟悉您的孩子,和他建立信任和依赖。相信很快宝宝就可以开心的入园,您也可以安心的工作了。至于心理伤害,可不要小瞧我们的宝宝,其实他们也很坚强呢?
的确,孩子由幼儿园来照管和由父母,保姆照看是不一样的。老师再好,也代替不了妈妈。千万别被我们从小唱得儿歌迷惑,“老师像妈妈”,在孩子心目中妈妈是没有人可以取代的。在妈妈那里所感受到的温暖、安全、依赖是生命的本能,而一旦孩子对老师产生类似对母亲的依恋,那只是孩子在需求得不到满足时的替代。同样保姆也是相同。
三岁前入托的孩子适应集体生活的确很困难。我曾经见过有的孩子会自我封闭,不让别人看他一眼,有的孩子用不吃不喝来反抗,多数的孩子在入托初期会做噩梦,哭喊着不上幼儿园,这些都让家长担忧。最典型的例子,有个2周岁的女孩入园后持续两个月哭闹,只要见到有成人出现在教室门口就立刻要求大人抱她回家。另一个男孩则坚持每天带自己的小毯子入园,进教室后就用毯子蒙住头,谁都不能碰他,否则就发疯似的大叫。这两个孩子的家长为此伤透了脑筋,孩子痛苦家长更痛苦,一度想退学不上算了。
其实这都是孩子内心潜意识反抗的结果,他们又被父母背弃的感觉又无法表达。而这时多数的家长在晚上接回孩子后往往忙于家务,忽视和孩子沟通。另一种则是另一个极端,尤其是隔代老人往往觉得孩子遭了大罪,忙不迭的补偿。这都是恶性循环,让孩子感觉上幼儿园是痛苦的开始,心理产生抗拒,又怎么会开心呢?
现实让我们无法放弃工作照料孩子,怎样让入托的伤害减到最小?
1、入托前带孩子上亲子课程,或是经常带孩子去幼儿园玩耍,也可以借机熟悉老师。让孩子有初步的认识。这是长期的工作,不是一两天就达到效果的。
2、入托前邀请宝宝的老师来家里做客,其目的是让孩子觉得这是妈妈的熟人,减少陌生感。不过现在好的幼儿园都会有入园前家访。
3、给孩子带点熟悉的物品入托,如每天都睡得小枕头,小被子,玩偶等。熟悉的气味会让孩子的心理增加安全感
4、入托前要跟孩子说明道理,为什么去幼儿园,父母什么时候去接。让孩子明白并不是不要他了,只是有固定的一段时间见不到妈妈。道理说明后就离开。离开前应认真的,开心的跟孩子告别,即使他哭成泪人也不要拉着手不放或是陪着一起哭,这样孩子会觉得“只要我哭,妈妈就会改变主意。”后果不言而喻。
5、入托后一周家长尽量在下午四点左右即吃完下午点后就去接孩子,且跟孩子说明:看,妈妈到时间就来接你了,对么?一周内尽量固定时间,让孩子相信你的承诺。但决不要忽早忽迟,或是隔三差五还休息两天。待孩子适应了,就可以延迟接他的时间,但要跟他说明,虽然迟一点但妈妈一定会来。
6、如果你想了解孩子的情况,可以打电话给幼儿园,去偷偷看看也可以,但千万别让孩子发现,除非你准备好带他回家。如果你出现又离开,那么余下的时间孩子只会在泪水中度过。
7、最重要的是,这初入托期间,作家长的要多跟孩子说话,聊天,说说在幼儿园的感受,别以为他小不会说,你只需要对他说的话表示赞同和理解就可以,要给孩子比平时多三倍的拥抱和爱抚,让他觉得父母仍然是爱他的,对他勇敢的在幼儿园生活给予肯定和嘉奖。
告诉他“宝宝像妈妈,妈妈也很想你”
最后请您有坚定的信心和坚强的意志,因为即使你做足十二分功夫,孩子入托还是会哭闹,少则一周,多则个把月,这是正常现象,所有的孩子都一样,不必太担心。这期间如果您选对老师,她也会尽快的熟悉您的孩子,和他建立信任和依赖。相信很快宝宝就可以开心的入园,您也可以安心的工作了。至于心理伤害,可不要小瞧我们的宝宝,其实他们也很坚强呢?
2007/09/01回复
我觉得这篇文章有点夸大其词,只拿数据说话,典型的鬼佬文章,其实孩子的可塑性很强,我们应该好好的去教育孩子,所以贴上一个在其他网址看见的帖子,我觉得这才是正确的对待小孩子上幼儿园的办法
2007/09/01回复
我也觉得有点夸大了,反正这些专家文章是不能尽信的.

2007/10/26回复

