幼升小（幼儿园 孩子经典案例知识连载 day1）         给大家分享一个有趣的小案例
     
        东东现在在上幼儿园中班，他很聪明，主动表达能力也强，但是由于年龄发展特点的局限，说话常常真假参半。一天妈妈接孩子回家后，孩子说，在英语课上，老师把自己放到角落里不让学英语。还说课外活动老师不让自己跳，却老让自己蹦。妈妈并没有听孩子的一面之词，打电话给学校老师交流后才知道，原来英语老师是外请的，孩子座位是随机安排的。课外活动，东东座位超重儿参加了幼儿园专门设计的训练课程，老师根据他的体质设计了专门的体能训练。所以，从现场描述的角度来说，孩子说的是事实。从教育情境的角度说，他的话并非事实。

        家长也可以向老师提出及时反馈的请求。
        比如，有一天，东东喝水的时候不小心把水洒在另一个孩子身上，老师问他怎么回事，他说是保育员洒的。而当时，保育员在活动室的另一个角落里打扫卫生。下午离园时，老师把事情告诉了家长，并提醒孩子很聪明，知道什么对什么错。一旦犯错，因为怕被责备往往把自己从错误中摘出来。这很正常，是这个阶段的孩子发展的特点。此外，他们往往把假想的当成现实。所以，成人不必对孩子的一些错误举动大惊小怪，要了解清楚情况，并用适当的方法引导孩子。（诸如恐吓、物质诱惑都不是好的教育方法）

        另外，在体育运动上，孩子对新奇的体育项目往往很有兴趣，但如果重复次数多了，孩子自然因为熟悉对项目丧失兴趣。针对这个问题，大人可以适当给项目增设难度，让游戏充满趣味性和挑战性。在玩游戏的时候，可以让孩子先摸索，在玩乐中学会思考是比较适合幼儿园中班孩子的学习方式。

        如有任何关于17年幼升小的疑问都可跟帖，希望大家在相互交流中共同进步！