既然亲已经知道问题所在，举不举手只是其中一种表现形式而已，老师的话不用太在意，相信孩子吧。以前我也纠结过，曾经用过不少方法想去改变，例如：列表法（将每天希望做成的事细化，各项要求标准，晚上和孩子一起对比每天完成情况，评分，精神奖励小红花等，我不赞成物质奖励，他也曾经自我激励要求自己多举手每天多少次）。不过我遇到一位好的老师，他告诉我，举不举手不是最重要，他知道我孩子是全部明白了，虽然不是最积极举手的，这只是他个人性格喜欢沉稳内敛，我才明白过来。性格是不分好坏的，外向和内向没有哪种比哪种更优秀，曾经读过教育方面的文章，有大数据支持，现在世界上成功人士当中，内向型性格的人占更多席位，因为他们更专注，内心更强大（不用通过向他人拼命表现自己而得到自信，内心知道自己是行的），稳重沉思，思想的深度和广度。当然外向型人才也有很多优点，外向和内向也不是绝对的，只要取得一个令自己舒服的平衡点。多阅读，无论大人和孩子都适用，可以读下教育学家老师身份，同时也是成功妈妈的尹建莉、作家池莉，写的关于教育的书，不强迫孩子，一直用的欣赏的眼光看待他们哪怕小小的进步，就算进步微乎其微，那也可以鼓励他们说，妈妈知道你很努力哦。爱，尊重，自由选择，等待他自己内心的激励机制产生作用，孩子提醒过我：妈妈，别焦急，我会明白的。近来网上已经很少写长帖子了，有感而发，希望与亲互勉共进！

这位妈妈，我家的小孩也是上课很少举手发言的。我看过一篇报道，是这样写的，往往每一次最早举手的同学，都是没有经过深思熟虑而回答问题，而这些问题，往往就是比较表面的；如果是偶然举手回答问题的小孩，他们的内心是很在乎外界对自己的认定。所以，关于这个举手不举手的问题，我觉得，小孩有自己的性格，还是随他吧。只要他上课听得明白，不走神，就没什么大问题了。或者，你跟老师建议一下，如果下次你家小孩举手回答问题的时候，老师只要看到了，都给机会给他，那样子，小孩的信心就会慢慢好起来的。我觉得，这个举手回答问题的情况，跟性格内向或者外向关系不大。

老师怎么这样说话的？不是应该多鼓励一下小朋友吗？或是让大人周末多带小孩出去和同龄人交往，多鼓励就会好的。

这个善意的谎言很好👍，我今晚回去试试。

首先，我觉得宝宝的老师不够专业，作为一名老师，这也太站在自己的角度考虑问题了。
如果确实是希望宝宝能够多多发言的话，不妨做做一下工作
1、在上课前协助宝宝一起预习，很多东西提前学一遍没有什么不好的，温故而知新嘛。
2、激发宝宝的表现欲，可以从宝宝的喜好出发，例如喜欢哪个小朋友，要多答问题还能博关注什么的
3、鼓励更多来源于家中，毕竟一个老师面对众多孩子，很难面面俱到。
以上，希望能帮助到LZ

谢谢~很好的意见！

说得对，，，，。，。，。，

我家那个，老师说举手太积极了，还没有想清楚就举手，目的是要让老师选他，结果，好像有不怎么会回答。

我觉得不爱举手没什么大问题吧，只要成绩跟得上。有些小孩是不喜欢上课举手的，不用太看重吧

多鼓励孩子，lz的孩子是有点怕生？平时多鼓励他，而且lz也可以和小孩谈谈心，了解下为什么课堂上不敢举手发言，是不是怕打错了不好意思啊。。。。多了解就好。