缘源妈咪
乐百氏i号嗯~看了老师给我的一本关注情商的书
确实挺不错的,已经准备打印出来,到时全部打出来,我会贴到妈网,嘻`~
让大家一起分享
中国的传统教育向来重视智商教育，对情商教育则知之甚少，整个社会的价值取向仍然是看重学生是否优秀，是否能够考上好学校，最后能否找到工作等。我们中国许多家长、教师对孩子因情商太低而出现的问题或视而不见，或束手无策，或简单地以批评、惩罚和管束来解决，不懂得以科学地眼光来识别，以科学的方法来教育和引导。近年来，在家庭教育及学校教育中情商问题的例子不胜枚举。例如：
1、娇生惯养，霸道，事事不让人；
2、
粗野成性，随便打人，骂人，说脏话，不懂得什么叫团结友爱；
3、
做事注意力不集中，活动中乱跑乱闹，自控能力极差；
4、
情感淡漠，责任心差；
5、
见老师布置教室从凳子上掉下来。哈哈大笑，没有同情心，不懂帮助别人；
6、
绘画时反复涂画，又反复用橡皮擦，缺乏自信；
7、看到别人的小朋友犯错误时，不是劝告、帮助，而是去告状；
8、看到老师批评惩罚犯错的小朋友时则表现出幸灾乐祸和解恨的情绪。
曾有中国的学者到美国哈佛大学做学术研究时，这样问哈佛大学的情商教师，“您们为什么要上情商课？”。那些情商老师很奇怪，他们反问：你们中国小孩，小的时候要不要打预防针？打预防针的目的是什么？是不是就是为了预防孩子将来长大后减少生病的机会？他们说：生理疾病要打预防针，心
理疾病要不要打预防针呢？我们的情商课就是在给孩子打心理预防针。确实，在美国等一些发达国家，他们的情商课是必修课，比上体育课还重要！我们都知道生理保健，要运动，要吃什么。吃什么食物有益于身体健康，我们知道多吃新鲜的蔬菜、水果有益健康。吃一些油腻的、甜的、垃圾食品有害健康。但我们很少注意到心理的保健。更不用说教会孩子心理保健了。
那情商究竟是什么呢？情商（EQ）是一个近几年才提出来相对智商（IQ）而言的心理学概念，它反映出一个人控制自己情绪、承受外界压力、把握自己心理平衡的能力，是衡量人的非智力活动的重要指标。科学研究表明，情商是比智商更重要的一个商数。美国哈佛大学教授丹尼尔·戈尔曼认为“情商是决定人生成功与否的关键”。在二十一世纪的人才竞争，不仅仅是智商的竞争，而且更重要的是情商的竞争，因此一个有责任心的家长，一个有远见卓识的教育者，在关心孩子的智商教育的同时，更要关心孩子的情商教育。
情商包括以下几个方面的内容：
一、
是认识自身的情绪。因为只有认识自己，才能成为自己生活的主宰。
二、
是能妥善管理自己的情绪。既能调控自己。
三、
是自我激励，它能够使人走出生命中的低潮，重新出发。
四、
是认知他人的情绪。这是与他人正常交往，实现顺利沟通的基础。
五、
是人际关系的管理、既领导和管理能力。
情商水平高的人具有如下的特点：社交能力强，外向而愉快，不易陷入恐惧或伤感，对事业较投入，为人正直，富有同情心，情感生活较丰富但不逾矩，无论是独处还是与许多人在一起时都能怡然自得。专家们认为，一个
人是否具有较高得情商，和童年时期的教育培养有着密切得关系。因此培养情商应从小开始。
如果从小培养孩子情商技能，其他能力也会随之得到滚雪球一样的提高。越早提高孩子的情商，越有助于孩子在同伴关系中处于领导地位，形成孩子的领导气质；并为其在将来激烈的社会竞争中培养良好过硬的素质。积极倾听、解决问题、自理能力等等这些情商技能，是品学兼优的孩子必须具备的。
情商之父——戈尔曼说：仅有IQ是不够的，我们应用EQ来教育下一代，帮助他们发挥与生俱来的潜能。
GOOGLE中国总裁李开复也说情商意味着：有足够的勇气面对可以克服的挑战、有足够的度量接受不可克服的挑战、有足够的智慧来分辨两者的不同。
卡耐基曾说过，一个成功的管理者，专业知识所起的作用是百分之十五，而交际能力却占百分之八十五。
放眼现实世界，我们确实可以感受到：成功的管理者或企业家都具有很高的情商。既然情商这么重要，而且是后天可以逐渐培养的一种智能，那么我们是不是应该从小就开始培养孩子的情商呢？
千里婵娟
