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这种情况请家教是最好的，因为小儿多动症就是难以集中精神，而不是思维有问题，如果有一对一的老师，帮助小孩集中精神，提高就很快了。

这位妈妈的要求很恰当
学习习惯是要靠养成的，不是一时半天就能练出来的

小孩还在低年级的家长一定要抓紧1年级，最多不要超过2年级，把孩子的学习习惯养好，不要觉得孩子好像8、90分就ok了，其实1、2年级的平均分都有98、96分，90几分已经算是中下生了。注意和老师交流孩子在课堂上的表现。课堂上能留心和不能留心的小孩，成绩在上3年级以后会有很大的落差，因为广州的学校3年级开始要考语数英，学习习惯差的孩子一定跟不上的。

中年级跟不上怎么办，还不晚，家长辛苦点，家长真的没时间，就请个好点儿的老师，帮助孩子把学习习惯养成。再次说明，学习习惯不是一朝一夕的，要注意观察老师对孩子的要求和提示，如果是恰当的，先不要管孩子是否一时半刻能提高成绩。只要习惯养好了，成绩会慢慢提高，养成了习惯，有了学习兴趣，那么就可以慢慢不请老师了。如果为了省钱请了不负责任或者没有学习方法的老师，那可是孩子自己浪费了时间，家长又浪费了钱。别忘了，如果孩子能上重点中学，那可至少省下几万块，而且孩子又跟得上，何乐而不为。

高年级跟不上，就很麻烦了，中高年级学习内容多，知识深，对于中年级已经是跟不上的孩子来说，基本就是噩梦的开始。而且这个噩梦会持续至少5年~8年，除非孩子一天醒来突然灵犀一动，完全改变了学习态度（基本是痴人说梦），这个时候，除了很舍身为人宁愿坏自己名声的，在校老师一般都不肯接了，这个时候家长只好亲自督阵了，因为毕竟孩子还是你自己的，没法子的了。家长没时间的，或者孩子不给家长管的，家长管不了的，硬着头皮也要上，还是那句话，孩子毕竟还是自己的。小学高年级是家长们最后的机会了，因为上到初中，青春期叛逆期，想管，霸王硬上弓，也只会造成反效果了。管得好的，重点中学重点班，孩子的成绩、学习态度一直扶摇直上，没管好的……不多说了，反正见过不少这样的例子，有一个父母离异的，跟爸爸，小学老爸不管，小孩还是听老师的，有什么思想状况老师反映，老爸也不理。一到了初中，逃学了，成了远近闻名的烂仔头儿，初二犯了事儿，和人家抢妞儿伤了人，被直接扔到新穗去了，现在算起来，估计也快初三毕业了，不知道该放出来没有。

自己做过1、2年家教，有试过收50/小时的，也有试过75/小时的，还有100/小时的，后来生小孩，停了。有一个上了三中以后老想让我再教她数学。不敢逾越，只好以不懂、不够专业推掉了。

以后自己小孩要老师教，我也不会全部交给老师的，因为那是自己的孩子。老师怎么负责任，也很难兼顾4、50个孩子的，数、英还要兼顾140、150左右的。

有没有在作文方面比较好的老师？小孩虽然上了一年奥校，仍是感觉这方面没啥提高。

宝宝还小，其实请家教这笔费用好高哦。

我自己对家长说的，不要请大学生家教，他们不清楚学生的水平和方法，教了后会与我上课的方法冲突的（以前就遇到过用6年级下学期的知识解答上学期的问题的情况）。如果真要请的，那就喊这个大学生跟我联系，我说下要求和方法，统一下，不然最后吃亏的还是学生自己。所以家长请家教的一定要了解清楚，多与孩子和老师沟通家教的教学情况。

认同，入来学习了。

小儿数学倒数１０名内，每次辅导都火冒三丈，没办法，请了一个大学生家教，还挺负责的，有备课，有计划，但教了两个月后，他说自己很失败，没办法教，小儿根本没心学，一边上课一边分神。后来换了一个在职老师，做题，根据错题分析，再做相类似的题，小儿每次上课的前一小时精神还集中，到后来的一小时就开始分神，打哈欠，相同的题也不会做，老师都没耐心教了（她一直在教奥数）。现在我是“重新执教”，像个疯子样。

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彤彤开学就升初一了，我觉得小孩子小学还可以随便学学，但初中就要抓紧一点了。我决定自己教，请人教一是不放心，二是不舍得那么多的钱。
很多妈妈对大学生家教有意见，我以前读书时也教过小孩子，因为不熟悉教学大纲只能做到问什么答什么，不能做到有计划有目的的教学。但是自己的孩子就不一样了，天天在一起，她学什么，我也学什么，因为经验和能力的关系，总是能教到她的。不过一个小孩学习没有气氛，要是有几个同龄的孩子，象我们小时候一样有个学习小组，互相带动一下就好了。

家教这个话题不能不说，又不太能说。
自己教，得陪上时间，要知道，像奥数我们会做的，不等于讲得孩子能懂。到培训学校，劳神劳力。请来家里，效果是未知数。如果请来一个试试再换，对孩子不是太好吧。
这完全像买彩票一样。
哪位家长有什么好老师推荐，来说说啊。

自己当家教!老公教奥数，我教英语

我从来没想过要请家教，除了音乐棋类这些。
我相信小孩子养成好的习惯和好的方法，学习应该不困难。
儿子马上要入学了，和老公商量好，不看着他写作业，不过多的干涉他学习和玩，让他自己安排。

本人也是老师，能够用六年级下学期的方法来回答上学期的题目有什么问题呢？知识本来就是没有分年级的，这是人为划分吧....

个人意见，别拍我

如果是完整的把知识教给学生，然后学生用新知识解决问题，那肯定没问题。好象六年级上学期的题目，学生用比例的式子解决（但他自己不明白的），你会怎么说学生呢？如果学生会的，无论用什么知识，只要能解决就是好的，但前提学生必须要明白，会用。就好象现在很多学生（特别是奥数的）用二元一次方程就这个道理。

我认为刚上小学要着重培养孩子良好的学习习惯和学习能力，家长要费心引导。上了三四年级后学习习惯就基本形成了，家长就可以放手让孩子自己去锻炼。其实孩子的自主学习最紧要，家长不用过分操心，但要掌握孩子的学习效果，及时帮助孩子调整学习方法。高年级可根据学习情况适当补习或请家教。但仍以孩子的自主学习未主，不要让他从小依赖惯了。呵呵。

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在暑假请了一位教数学的二年级研究生，挺认真负责的，可惜开学回北京了，要重新找啊

家教一般是不上门的，我老公以前是在家里教书的，现在做家教已经有3年了
现在在厦门做家教，可能在10月1号会到广州番禺大石去了，有几个家长请。

家教一般是不上门的，我老公做家教已经3年了，以前是在家里教了10年书。  
现在一直是在厦门做家教，可能在10月1号过广州番禺大石，因为有几位家长请。