惭愧惭愧，我是有始无终。但我很欣慰，引来您这样的凤凰。你宣传吧，有时间我就来帮你：）但生本的实施过程确实会遇到一些问题的，这主要要看学校领导和老师的观念和悟性。郭教授的最新文章里也说了，一所名校也在做，但受名气所累，而无法放手进行试验，效果自然不好。而且反过来也会影响了生本的声誉。你说的省实也许同样是这种情况，不过我不知道具体情形。实验学校的问题虽然不是生本教育本身的问题，但还是会影响到孩子和家长的。所以在有朋友向我咨询关于择校的时候，我都是很坦诚地说，得综合考虑，也不要唯生本马首是瞻。你看过我写的儿子的成长记录么？我儿子曾经从一所生本实验学校转学到现在的普通私立学校，不是生本有问题，是学校其他方面的问题，让我们最终放弃了生本。

无意中找到两个视频：广州市骏景小学数学片断：http://you.video.sina.com.cn/b/12913076-1230384267.html广州骏景小学语文课片断：http://you.video.sina.com.cn/b/12912761-1230384267.html

这个应该是我女儿的同班同学。不过，四年级又回加拿大了。

感觉生本的数学教材知识不是很连贯，不像新课程课本那样循序渐进，有点跳跃。但是生本的教学方式确实很不错，直接推动着学生独立思考、大胆发言。所以，老师在生本的数学教学中很重要，有的老师会去研究课本有哪些疏漏，在学习相关知识时给学生补上去。儿子的老师就是这样，并且这位老师不是像教新课程班那样直接“补”，而是融入了生本的理念，出一些小研究卷让孩子自己学、自己思考，效果很不错。

海市蜃楼，美！到了初中你们再说生本好的话，我就服你了！连拼音、字词都不过关，更不用去谈什么修辞，文法了，我还真没看出来好在哪里？！

[ 本帖最后由 catiemm 于 2010-5-10 23:28 编辑 ]

不喜欢中国式的宣传，好就一窝蜂地好，没一点不好的
不好就一股脑地不好，没一点好的

生本是很好的理念，不过低年级的时候，父母要多操心帮助孩子准备资料，高年级的时候要为了小升初而补读人教版，比较累。

中段发挥比较好，能够让孩子培养开朗自信自觉学习，主动思考、研讨问题的性格和习惯；

关于拼音

传统教育用于拼音的时间其实也就一个月，往后不再教的；一个月时间，如果学得好的，也很扎实了，不知道为什么生本放弃了在一个月的教育？

关于字词，修辞和文法，

如果生本能够做到真正的海量阅读，一个人对字词的真正理解和运用其实是需要通过海量阅读，在文章中认识理解和学会真正的运用字词的，传统教育，一味靠背诵组词，我也觉得那很无语，书看多了，慢慢积累下来，文章就比较会写，会写文章自然明白修辞和文法。

殊途同归，不用太担心，我想理论上，学习字词，学习修辞和文法，用生本的提倡的海量阅读的教育方式更合理些。

关于生本，真是仁者见仁，智者见智！

我们小孩今年马上就要面临读生本还是普通的选择。

不过据我所知，骏景小学很多老师的孩子反而选择读普通班！

当然不是指这一个月的拼音学习啦，传统的教育是扎实的，有根基的；所谓的生本也是被描绘得很炫目的，生本的孩子会阅读，难道传统教育的孩子就不会阅读了么？但是生本的孩子拿出来的文章通常都是错字连篇，词语的运用也是知其然而不知其所以然的居多。一句话，摊上生本的孩子，杯具。

没有了解过,为什么说好的就好得上天,说差的就差得一塌糊涂呢

小学，初中，高中，大学，全是生本教育才实际些，现在教育资源悬殊这么大，不考试的话，又怎么去分配这些学生啊，好晕呢。虽然还有几年才上小学，但从长远来看，还是生本好些，可能还需要不少小白鼠。

这个我本人很有感触。阅读多了，修辞，文法都信手拈来。其实用的时候未必知道是什么手法，但自然而然就会了。根本不需要教。自己的亲身体会哈

为什么这个贴子再没有人讨论了呢

仁者见仁，智者见智！
一面倒的鲜花你觉得真实么？
没有基础的大厦，能长久么？