爱你,宝贝:爱尔贝主要采用蒙台梭利教育法为理论依据。初级班课程主要是发展宝宝的专注力、秩序感,以日常生活训练为主。
感官、数学班是通过专业的蒙氏专业教具为媒介,训练宝宝的抽象逻辑思维能力,丰富认知经验。
奥尔夫音乐班也是爱尔贝非常有特色的课程,主要是训练宝宝对音乐的感受力,节奏感及肢体的协调能力。
早教的方法各种各样,但参加任何一个课程,只是坚持就会有效果。因为三岁以前的孩子处在完全吸收性的状态,什么样的环境、什么样的教育方式将直接影响孩子日后的人生!
听说过时了.
2247083幼儿园早教
爱你,宝贝:爱尔贝主要采用蒙台梭利教育法为理论依据。初级班课程主要是发展宝宝的专注力、秩序感,以日常生活训练为主。
感官、数学班是通过专业的蒙氏专业教具为媒介,训练宝宝的抽象逻辑思维能力,丰富认知经验。
奥尔夫音乐班也是爱尔贝非常有特色的课程,主要是训练宝宝对音乐的感受力,节奏感及肢体的协调能力。
早教的方法各种各样,但参加任何一个课程,只是坚持就会有效果。因为三岁以前的孩子处在完全吸收性的状态,什么样的环境、什么样的教育方式将直接影响孩子日后的人生!
听说过时了.
爱你,宝贝:爱尔贝主要采用蒙台梭利教育法为理论依据。初级班课程主要是发展宝宝的专注力、秩序感,以日常生活训练为主。
感官、数学班是通过专业的蒙氏专业教具为媒介,训练宝宝的抽象逻辑思维能力,丰富认知经验。
奥尔夫音乐班也是爱尔贝非常有特色的课程,主要是训练宝宝对音乐的感受力,节奏感及肢体的协调能力。
早教的方法各种各样,但参加任何一个课程,只是坚持就会有效果。因为三岁以前的孩子处在完全吸收性的状态,什么样的环境、什么样的教育方式将直接影响孩子日后的人生!
支持爱尔贝
两个孩子的妈:爱你,宝贝:爱尔贝主要采用蒙台梭利教育法为理论依据。初级班课程主要是发展宝宝的专注力、秩序感,以日常生活训练为主。
感官、数学班是通过专业的蒙氏专业教具为媒介,训练宝宝的抽象逻辑思维能力,丰富认知经验。
奥尔夫音乐班也是爱尔贝非常有特色的课程,主要是训练宝宝对音乐的感受力,节奏感及肢体的协调能力。
早教的方法各种各样,但参加任何一个课程,只是坚持就会有效果。因为三岁以前的孩子处在完全吸收性的状态,什么样的环境、什么样的教育方式将直接影响孩子日后的人生!
听说过时了.
请问:新的是什么?现在连农村出来的保姆也想当早教老师了?真是乱套了!
妈妈说新请来的保姆姐姐说:她在公司培训过蒙什么利课程,她们老板说:雇主的孩子 想干什么就让孩子干什么。我最不喜欢上床睡觉和吃饭了,现在妈妈不在家时,再也没人管我了,我真喜欢这个乡下来的姐姐!!! 呵……呵……羡慕我吧?[此帖子已被 从民谣到蓝草 在 2007-4-6 15:32:07 编辑过]
都需要自己去权衡的,但一点可以肯定的就是利大于弊
说千变道万变,知名的这些早教中心都有各自的优点和缺点,看大家对于自己的选择是倾向与哪一方面喽!说实话谁也不想在一种“绣花枕头一包草”的环境中带着自己的宝宝来上课吧!我觉得爱尔贝的环境是很简单,但是简单是有一定的道理的,入托之前的孩子没有具备一定的专注力和抗干扰能力,在这种环境中培养孩子的耐心和自我工作的能力还是挺好的。到大一点在幼儿园的时候可以根据主题的不同经常给孩子提供一些新鲜的场景,孩子会很喜欢。
不过其他品牌早教中心的硬件设施有写确实很吸引人,大家可要擦亮眼睛是选择有着科学理念和优先教学方法的?还是选择给人视觉上涣然一新的……?
其实有时候,我们是在为自己选择了自己喜欢的,如果站在孩子的角度上来考虑问题那这样的马上就会选择是你是需要的,还想要的!
讲到唱名字我也有体会,宝宝刚上课时才一岁多,但是上了半年到了两岁多了,那时候最怕唱名字,后来老师说两岁多的孩子有一个害羞期,我看了下其他的孩子真的有两三个也像我的宝宝一样的,那时我才心定了一点,但是一直有两个月时间都是这样,我对他真的没有信心了,老师都说我的孩子懂得害羞证明他长大了,这时期要多鼓励他,给孩子自信心...呵!又过了几个星期他慢慢变大方了,还没有到他唱名字他总是要跑上去,抢先要给老师抱,好像很自豪别人注视他,原来他的害羞过了.呵!孩子的发展真的神,原来还有害羞期呢
当我第一个学期去上课的时候,也觉得教具不是连子就是豆子,当时我就后悔了,因为家里大把这些啊.不过孩子却都很喜欢,在前台有一些关于蒙特的书,我就借了本回去看,原来蒙特的理念就是要给孩子提供日常生活中真实的东西.虽然当时不是很明白,但是孩子喜欢嘛,我发现孩子在专注力和秩序感方面真的是进步很大,现在我也行成了一种好习惯,在孩子操作的时候,我们会认真观察,或给予适当帮助,而不是用语言去干扰.以前家里人一直反对让孩子玩水/沙子等,现在我们都让孩子自由去玩了,我真的觉得我的观念也跟以前不一样了.我的婆婆起初反对孩子上早教,后来看到孩子回到家又唱又跳后来也没有什么意见了.