我的BB没有你的这么利害，但我觉得他也很聪明，他完全明白我们大人说的所有东西，就是比较少说话，但有时说出来的是一句句，也很贴切。例如他见到小学生的鼓乐队在演奏，他会说我要学，回家后就自己打鼓去。他也是一个大头仔，就快同我的头围一样了，能问一下你的BB头围有多大吗？

头围大并不代表聪明
15个月啥也不会也不代表不聪明
每个孩子的发育时期不同
其实什么叫聪明呢？
我自己也没搞清楚8

考虑到家家的自身情况
近期我们把重点都放在了家家增高运动上
平时我们跟他玩球都是水平的抛来抛去
今天我发现了一个好方法
就是把个塑料小圆凳翻过来当篮子来接球
再把它举高点
家家就要踮脚来投
还有点跳的动作
类似投篮，估计对长高有好处
考虑迟点买个篮球架

其实这个方法还是家家给的灵感
有一天他拿着个塑料盆在玩
玩累了就把盆子倒扣在地上
准备当凳子坐

今天也发生了一件不开心的事
吃完晚餐我们向往常一样带家家去附近的广场玩
家家一般一到那里就会跳舞
我们也没跟太紧
有个6、7岁左右的小男孩玩滑板车对着家家冲过来
我边跑边喊：小心，小心
好在没撞到
前几天也试过几次差点被他撞到
就他喜欢往小宝宝多的地方冲
其他人一般不会
谁知那个小男孩不但不道歉
还回头来骂我，具体什么话我忘了
大概意思是说，讨厌我这种大惊小怪的人
他家长也没出现
我也懒得跟他说话
心想我要是开部车来撞你，看你妈急不急
大家都不同等级

顶下

回家想了想
觉得说话、写字早不早不重要
但道德、礼貌教育一定要跟上

建议LZ去看看《发展心理学》，才知道儿童的心理发育在每个年龄是在一个什么阶段。道德感是在5、6岁以后才发展的东西，所以为一两岁孩子的礼貌问题担心是完全没必要的。

例如，一岁的孩子根本没有你我他的概念，他分不出东西的所属，觉得所有的东西都是自己的，所以这时候的孩子会抢别人的玩具，却不让别人玩自己的玩具。这是完全正常的行为，但我看到很多妈妈或者保姆会指责孩子没礼貌不乖，这种指责就是在伤害和干扰孩子的正常心理发育，容易让他对自己形成负面评价。

再例如，孩子的社交能力发育也是分阶段的。从独自玩到平行玩耍（和其他小朋友在一起，但是都各玩各的，互不交往）再到一起玩。一岁多的小朋友不爱和别的小朋友玩，太正常不过了。父母根本不必因此就焦虑，担心孩子以后是不是内向的人。

我猜，比起期望孩子成名成家，大多数父母更会希望孩子有快乐的一生。孩子小的时候父母能够给他买这买那逗他开心，可是当孩子大了我们老了，我们还有能力庇护孩子的心灵化解他们的忧愁么？答案是不能。人的快乐，并不来自于他的智力、才气、名声和财富。刚逝去的MJ就是个最好的例子。

心理学上来说，快乐来自于对自我的悦纳（快乐地接纳），完整的接纳。怎样能够使孩子在成年时达到这种自我接纳（不如不会因为自己比别人矮几公分就伤心难过，不会因为比别人少考两分就绝望）？答案就在孩子成长过程中，他是不是体会到父母的完全接纳，是不是有父母亲的无条件的爱。如果父母亲从来不曾表现出对孩子身高/外貌的担心、焦虑或者失望，孩子也比较容易接纳自己的身体和外貌。如果父母亲很少对孩子说过否定的负面的话，孩子心理的正面能量就会比负面能量要强大得多。MJ童年时被父亲虐待之深，导致他根本不希望自己的外貌有任何一点象他父亲。他根本不接纳自己的长相，才会把自己整得乱七八糟。MJ的一生看是天王，其实实在可怜可悲。

在科学育儿上，心理学的知识实在太重要的，其实也都很容易懂，可悲的是，这方面很容易被父母忽视。建议有心的父母去看看相关的书。李子勋的《陪孩子长大》是个不错的入门。最好是去读一读《发展心理学》。

大多数父母亲最关心的智能发育，其实也是儿童心理的一部分，即认知和思维那部分。正常孩子的心理发育如果健康而且顺利的话，其智能基本上不用操心的。可以说心理健康是根，智能发育是叶。根粗壮了，叶自然繁茂。

谢谢你的建议，有空我会去看的，不过一直不太喜欢看理论性的书，生完孩子后一直没太多时间看书，主要也是静不下心来看，现在基本上是上下班的路上在看很多人推荐的两本书：《好妈妈胜过好老师》及《爱和自由》，暂时也没看完，我觉得里面讲的一些东西跟你说的有点类似，比较而言我更喜欢前者的生动例子。看的过程中也发现不少我们应该改进的地方，明白道理容易，执行才是难事，特别是需要全家参与。
另外我之前参加的培训中老师也说过3岁之前的孩子，跟他讲道理几乎没用，更别说道德感了。我之前那个帖是因为有个6、7岁小孩的滑板车差点撞到家家，还反过来骂人，正在气头上才有感而发，在我看来6、7岁的小孩是应该有点道德感的。

谢谢帮顶

家家上周的大运动又有了新的进展
自己下楼梯已经基本没问题了
还能搬张小凳之类的
跑得快多了
还比较稳，很少摔跤
比较麻烦的是：不管穿没穿鞋子
喜欢自己爬到床上跑步

精细运动发展应该不大
没感觉有什么变化
主要是我们平时也不知道怎样让他练习
上周五打电话问他早教的老师
说是可以给他玩一下嵌板之类
准备下周去买

自从这段时间看了《好妈妈胜过好老师》及《爱和自由》后
开始重新考虑教育的方式
我会更多的观察家家
当他看起来专注时少说话
有天晚上他很认真地看小朋友在玩电动摇马
我也不出声陪他
连续看了二、三次
最终他自己上去玩时可以准确的找到投币口（以前我妈了带他坐过几次）
可是投不进币
因为那个投币口是竖的
他却横着投

最近更加注意命名的准确性
除了看书后反思外
也有一个小插曲
有一天家家指着厕所里的一支清洁剂叫：球
我认真一看原来包装上有个红色的圆形
我想跟他小时候给他看认物书有关
那本认物和动物的书他几乎全记住了
但始终是平面的东西
搞到他分不清平面和立体

其实他一岁三个月左右也试过一次
见到很小的狗叫：马
因为那只狗的体形和毛色跟他书里的马很象
那种卡片书是分不清动物的大小的
从那时候起我就很少买这种书给了
主要让他看实物
五一我们还带他去了次动物园
虽然没看到马
但让他记住了很多动物
特别是孔雀和老虎

我儿子现在也一岁七个月啦，只是一些简单的单字呀，不要说什么唐诗啦！看来我真的要想想怎么训练他的语言能力才行呢！

为了培养家家的观察能力
我让他目睹了我灭蚊的全过程
还把最终成果——被打死的蚊子给他看
他看了几秒种后说：赶快洗手

我觉得家家上早教的收获之一就是
归位意识比较强
有一次我抱着他用冲凉的花洒冲完地后
顺手放在了水龙头上
家家连忙提醒我：放上面（花洒的架子上）
好孩子，赞一个

有一段时间没再教他唐诗了
但前些时候出于好奇又教了他一首七言绝句（之前学的都是五言诗）
他还是挺乐意学的
一般我们教他也是选择一些生动好玩的方式
比如这次学的是：两个黄鹂鸣翠柳
我们就又扮黄鹂又扮白鹭的
家家也跟着到处跑
回想一下，我和老公还真是扮过不少动物
鱼、猫、蜻蜓之类，海陆空都齐了
还真有点担心他会搞混