楚冰宝宝的各项发育都有个体性的差异，楼上的妈妈说的很对
所以我把我家豆宝按照一个个例来研究
之所以发了这篇帖子，是因为看到身边的一些朋友总是在教孩子说话的时候不得其法，或者就是不够坚持和耐心。
孩子在10个月以后会有双向沟通的欲望，如果我们及时准确的给予回应，相信孩子自信心会很好的培养起来，渐渐愿意主动表达。
举个简单的例子，比如宝宝在玩耍或爬行的时候，头转向一边，看着别处，小嘴一边嗯啊的，这是说明对你给他的玩具或活动他已经不感兴趣了，这时候如果妈妈说：“宝宝，你是不是想要小鸭子呀？（或你是不是想到沙发那里玩啊？）”这意味着宝宝的要求得到了你的回应，就形成了双向沟通。但如果妈妈忽视了宝宝的沟通要求，还是一味的把你自己认为好玩的东西塞给他，还一边说：“宝宝宝宝，你看呀，这个好玩啊~~~”或者只是问：“宝宝，你想要这个？那个？（不具体指代，所有的东西都以”这个/那个“代称，那么其实是在阻碍宝宝的语言发育能力。
呵呵，个人观点，相信每个MM都有自己独特的育儿观，但是很感谢以上的妈妈给了这么热切的回应，希望我们一些实用的方法可以帮到我们。
“妈妈改变1%，您孩子很可能会改变一生。”第一次看到就觉得很震撼的一句话，让我们随着孩子一起成长。
孩子，请和妈妈一起说话（宝宝一岁四个月，语言发育较突出，和MM一起分享
1649724幼儿园早教
现在他15个多月，8个月开始清晰的叫爸爸妈妈，到现在可以和我们做基本日常交流，我粗略算算至少可以说100个以上的字词，想和学说话的宝宝妈妈交流一下。
归纳一下
称谓类：爸爸、妈妈、奶奶、爷爷、姥姥、姥爷（北方外祖的叫法）、阿姨、哥哥、弟弟、妹妹、叔叔（这个词发音不太准）、宝宝
物品类：袜、帽、鞋、柜、电、水、桶、盆、瓶、盒、菜、饭、公公（特指太阳公公）、伞、塔、锅、门、灯、药（有时说“钥”指钥匙）、粉（特指爽身粉，洗完澡就开始叫唤）、球、钟、裙、花、叶、车
水果类：果（偶尔会说苹果）、葡萄、瓜
蔬菜类：辣（其实是辣椒，今早刚教的）、蘑菇（说了几次就自己简化成菇菇）、
动词类：走、看、转（这个词频繁说，但发不准，读成GAN）、玩、浇水、绑、开、关、按、压、刷、碰、盖、抱、起（通常爸爸赖床，会说爸爸，起）骂（看到不该动的东西会说，意思是爸爸骂）
动物类：马、鸭鸭、鱼、猴、熊
身体部位类：眼、鼻、牙、头、手，腿、脚、屁(特指他的小屁股）、肚
其他类：好、对、痒、抹药（长痱子的几天，天天说无数遍）、是（音不是很准）、棒、还有、没有、拉更更（拉臭臭的意思）
象声词：哇、啊、耶（会边说边伸两个小手指出来）咚嗒嗒、喂（假装打电话）、嘿呦，啊更（类似好几个爸爸教的他们父子俩的密语）
……
还有一些一时回忆不起来，总之每天小嘴巴不停的说，教新的字词基本两遍就可以模拟出来；会指着物品说，懂得字词匹配。
一岁一个月的时候，有天突然对我说“妈妈，抱一抱宝宝”，一句完整的话，吓了我一大跳~~~
刚开始大多数辅音是舌前音, p, b, d, t, m, n，发zh,ch等音比较困难，会自动用简单的音发出来，比如转会说成'gan"
个人经验是：
1、一岁左右是孩子的第一语言爆发期，在这个阶段如果没有很好的去引导，孩子很可能进入“语言沉默期”，也就是我们通常看到的一岁半以后的宝宝还不肯说话（请记住不是“不会”，是“不肯”）。所以一定不能错过宝宝的语言敏感期，充分的激发宝宝的语言发育。
2、通常隔代抚养的孩子会说话晚些，原因是爷爷奶奶外公外婆更多的关注的是孩子的吃喝拉撒睡，而比较少关注孩子的智能发育，会认为到了时间孩子自然就说了，会走了。
3、通常语言发育晚或者错过敏感期的孩子因为无法表达和双向沟通，导致脾气会容易暴躁或者沉默，要不因为需求得不到满足而哭闹，要不就干脆什么都不说，任凭家长去猜测。
我的方法是：
1、即使宝宝再小也和他保持对话，发音清晰、缓慢，刚开始以单字为准；
2、让宝宝看着你的口型说话；
3、重复，不断的重复，直到他开始模仿；
4、不要说过多的儿语，尽量用我们日常的字词；
5、给宝宝看图片，讲故事（用一些好看的手绘本，每天晚上抽一点时间陪他一起看），让他把自己熟悉的图片表达给你听
6、宝宝说出来新的字词，一定要当着他的面给予正面鼓励（可以用夸张的语气和声调），这样可以激发他学习语言的积极性
7、如有机会带宝宝出门，看到什么问什么，即使他不回应，可以自问自答，其实宝宝在吸收；
8、多听音乐，音乐对宝宝的语言发育和记忆能力起着非常重要的作用。
呵呵，养儿育女着实辛苦，也不知道这些方法是不是可以和妈妈们做一个分享和交流，我本人也对孩子的潜能方面有点粗浅的研究，让我们育儿心经能够发挥最大的作用。
[ 本帖最后由 楚冰 于 2009-8-16 18:01 编辑 ]
2009/08/16
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楚冰楼4楼勉之妈妈:
对了，还要补充一点，，，要想孩子早说话，多说话，说好话，还有很重要的一点要注意的是：少看电视。电视画面虽然丰富，但电视语言对于孩子的语言发展没什么好处。还是应该面对面的和孩子多交流。
查看原文勉之妈妈，这点我很赞同
看了不少报道都是因为小孩子太小看太多电视有了很多不良后果，比如视力损伤；性格内向；语言表达有限等等
所以我打算3岁之前都尽量少的给孩子看电视。
可能老人家都比较爱看电视。所以我家婆前几天过来帮带豆时，我和她沟通了三条原则：其中一条就是不要给他看电视。
[ 本帖最后由 楚冰 于 2009-8-18 14:22 编辑 ]
看了不少报道都是因为小孩子太小看太多电视有了很多不良后果，比如视力损伤；性格内向；语言表达有限等等
所以我打算3岁之前都尽量少的给孩子看电视。
可能老人家都比较爱看电视。所以我家婆前几天过来帮带豆时，我和她沟通了三条原则：其中一条就是不要给他看电视。
[ 本帖最后由 楚冰 于 2009-8-18 14:22 编辑 ]
2009/08/18回复
楚冰楼5楼以下是我9月5日听张明红教授“语言，儿童发育的关键”讲座记下的笔记，讲得很不错，很有启发意义，和各位妈妈分享
一、 促进儿童智力发展的七项因素
父母学历程度高
早期母乳喂养
交谈次数多和交谈质量高
早期进行故事训练和阅读训练
吃早餐
蛋白质摄入丰富
勤于运动
二、 0-3岁语言发育阶段
1、 语音发育阶段（0-1岁）
（1）简单音节阶段（0-3个月）
*容易醒是因为对细微声音的敏感度比成人强
*从哭叫声中发音
*这个阶段需要面对面（近距离）语言交流
*有声操作：比如宝宝，妈妈要给你换尿片了，先抬起小屁股………………
2个月开始阅读，最喜欢看脸孔（脸孔书或大图形）
（2）连续音节阶段（4-8个月）
*会辨别语气，语调：喜欢听表扬的，鼓励的，欢快的声音
*“不要逗孩子玩”造成哭，生气等不愉快记忆，造成行为错乱
*会发出近似词音——自然发音
*学会自己“玩声音”
*此阶段需要强化，鼓励，还要做到实物匹配
*baba 是自然发音，比较容易；mama 是模仿音
*此阶段的孩子喜欢自言自语，宝宝之间交流用“小儿语”，至今未破译，但一定是有内容有感情的
*6个月开始循声反应（寻找声源）
（3）言语模仿阶段（9—12个月）
开始模仿别人的发音 即时模仿&延迟模仿
出现第一个有特定指代意义的单词
阅读的兴趣在一周岁之内建立，活动少，容易形成固定模式，一周岁后喜欢外部活动
2、婴儿言语发展的正式阶段（1—2岁）
（1）言语理解能力发展阶段（1—1.5岁）
(又称为”单词句阶段”)
言语理解能力发展较快
言语表达能力发展较慢
表达能力大大低于理解能力
出现语言沉默期（13-15个月） 动作中枢和语言中枢不对称，所以造成动作发展好的孩子言语不好，此阶段父母不能停止和孩子交流，也不要逼孩子说话
此阶段为大动作发展期
女孩语言发展比男孩早3-5个月
（2）言语表达能力发展阶段（1.5-2岁）
(又称为”双词句阶段”)
出现“词语爆炸”现象（20个月开始）
双词句快速增长
出现大量的否定句（第一反叛期） “没有——不没有”
发音中较多重叠音、省略音和替代音（儿童音式比较长，用叠音调整发音策略，成人不要用叠字）
具有一定的交往需求
延迟模仿——模仿广告语
3、基本掌握口语阶段（2—3岁）
（1）简单句阶段（2—2.5岁）
出现多词句和简单句
出现疑问句高峰
产生句子的整合、接尾、重复现象等（故事，儿歌的结尾跟着说）
与人交往的意图明显加强
孩子不叫人是正常的，不要不正常的强化
（2）复合句阶段（ 2.5—3岁）
复合句有较大幅度的增加，但无对应的关联词
言语功能不断丰富和准确
逐渐知道语言需要场景、人物的调节
清晰度的发展要到4岁。
1、积极、耐心地关注和倾听孩子
耐心倾听孩子的感受和意思，如眼睛注视和身体姿势表明成人倾听的态度
互相尊重,避免抱怨、批评、威胁、训诫
2、多采用开放式的回应,积极、主动地应答孩子
分别对下列每一句话做出开放式的回应和封闭式的回应。
3、每天坚持睡前倾听故事
4、坚持开展亲子沟通
做到三“T”
Talking、telling、time
5、尽早开始早期阅读
一、 促进儿童智力发展的七项因素
父母学历程度高
早期母乳喂养
交谈次数多和交谈质量高
早期进行故事训练和阅读训练
吃早餐
蛋白质摄入丰富
勤于运动
二、 0-3岁语言发育阶段
1、 语音发育阶段（0-1岁）
（1）简单音节阶段（0-3个月）
*容易醒是因为对细微声音的敏感度比成人强
*从哭叫声中发音
*这个阶段需要面对面（近距离）语言交流
*有声操作：比如宝宝，妈妈要给你换尿片了，先抬起小屁股………………
2个月开始阅读，最喜欢看脸孔（脸孔书或大图形）
（2）连续音节阶段（4-8个月）
*会辨别语气，语调：喜欢听表扬的，鼓励的，欢快的声音
*“不要逗孩子玩”造成哭，生气等不愉快记忆，造成行为错乱
*会发出近似词音——自然发音
*学会自己“玩声音”
*此阶段需要强化，鼓励，还要做到实物匹配
*baba 是自然发音，比较容易；mama 是模仿音
*此阶段的孩子喜欢自言自语，宝宝之间交流用“小儿语”，至今未破译，但一定是有内容有感情的
*6个月开始循声反应（寻找声源）
（3）言语模仿阶段（9—12个月）
开始模仿别人的发音 即时模仿&延迟模仿
出现第一个有特定指代意义的单词
阅读的兴趣在一周岁之内建立，活动少，容易形成固定模式，一周岁后喜欢外部活动
2、婴儿言语发展的正式阶段（1—2岁）
（1）言语理解能力发展阶段（1—1.5岁）
(又称为”单词句阶段”)
言语理解能力发展较快
言语表达能力发展较慢
表达能力大大低于理解能力
出现语言沉默期（13-15个月） 动作中枢和语言中枢不对称，所以造成动作发展好的孩子言语不好，此阶段父母不能停止和孩子交流，也不要逼孩子说话
此阶段为大动作发展期
女孩语言发展比男孩早3-5个月
（2）言语表达能力发展阶段（1.5-2岁）
(又称为”双词句阶段”)
出现“词语爆炸”现象（20个月开始）
双词句快速增长
出现大量的否定句（第一反叛期） “没有——不没有”
发音中较多重叠音、省略音和替代音（儿童音式比较长，用叠音调整发音策略，成人不要用叠字）
具有一定的交往需求
延迟模仿——模仿广告语
3、基本掌握口语阶段（2—3岁）
（1）简单句阶段（2—2.5岁）
出现多词句和简单句
出现疑问句高峰
产生句子的整合、接尾、重复现象等（故事，儿歌的结尾跟着说）
与人交往的意图明显加强
孩子不叫人是正常的，不要不正常的强化
（2）复合句阶段（ 2.5—3岁）
复合句有较大幅度的增加，但无对应的关联词
言语功能不断丰富和准确
逐渐知道语言需要场景、人物的调节
清晰度的发展要到4岁。
1、积极、耐心地关注和倾听孩子
耐心倾听孩子的感受和意思，如眼睛注视和身体姿势表明成人倾听的态度
互相尊重,避免抱怨、批评、威胁、训诫
2、多采用开放式的回应,积极、主动地应答孩子
分别对下列每一句话做出开放式的回应和封闭式的回应。
3、每天坚持睡前倾听故事
4、坚持开展亲子沟通
做到三“T”
Talking、telling、time
5、尽早开始早期阅读
2009/09/13回复
