你儿子还是挺强的。进了市奥校已经很不错了，都已经学了几年了，就别放弃了，毕竟还有一年就毕业了。孩子又不会抵触，就学下去吧。学奥数其实能学到不同得思维方式，以后会有用得，也不要想得太功利了。

有些人把“学奥数”当成了“均贫富”的工具，也是极其好笑的。
如果自己想学，没谁可以阻拦的。
目前的状态是升学与奥数挂钩逼迫很多没有这种潜质的孩子也去学奥数，这本身就是不健康的。不能为了满足某些人认为社会不公，就又给他人制造不公。
至于说什么钢琴疯、英语疯，但还没有一个像目前广州市奥校（还加飞翔）这样的大型机构。可见奥数是比其他更疯狂。

任何人都天天身处在工作，学习的生活中，有多少人又体会到了有利用奥数“思维”排忧解难的机会？
数学没有诺贝尔奖貌似谁都清楚的事情了，但并不说明其他的诺贝尔奖就非得靠奥数的所谓“思维”培养就能获得……
儿童抵制奥数=拒绝读书？小学生抵制奥数就非要拿“读书无用论”的概念来形容？
至于我的思维你是否看得懂或者假装看不明白那都是你的事了，并不是写给你一人看的，
最后，我给楼主的建议是奥数可以去学，但决不是现在，等孩子心智成熟的时候再去学我想决不耽误……

小孩有兴趣就让他学，没就算了

顶一个

感觉楼主的小孩现在学奥数还是可以的，既然他愿意学就让他继续吧。不知道上面说话的家长有几个是以前学过奥数的，楼主的小孩我可以预测到中学后数学是基本不用怎么管的，肯定学得很好，从而很自信的学习物理和化学，并且记忆能力不差，其它学科的学习也不会差太远。奥数培养孩子的能力，很大一个方面不是要求孩子去死记硬背，这样的结果肯定学不了奥数，而是要求孩子会灵活选择方法解决问题，包括学习的问题，所以这样的小孩到中学后他的学习方法是比其他孩子要灵活并且有效的。（我说是大部分不是绝对）这样的结果难道家长不想吗？
另外上面有个家长说孩子的创新能力培养，主要原因是现在的小孩动手能力的训练太少了，最好的创新意识的培养是7——14岁左右，而这段时间里面孩子很多都没机会去进行这方面的训练，课程设置的问题。前2年华附有个学生保送去清华的，他是广州市第一个因为科技创新能力而保送清华的学生，他的小学就在我们学校读的。他从二年级开始就送去少年宫进行科技活动训练，坚持多年的结果。家长想锻炼这方面能力的现在基本就只有少年宫这途径了。

其实奥数又不是洪水猛兽，为何要横加阻止呢，每个人都有自己的特长，有人对艺术有兴趣，有人对文学有兴趣，亦有人对数字感兴趣，我个人认为重庆那边搞一刀切是不可取的，听讲那边的家长们又一窝风的去报读“信息技术”了，难道到时大热之后又搞一刀切吗？我觉得只要小朋友有此兴趣，我觉得学多点好，但不强求。LZ的儿子既然有这方面的特长，也就不放弃学习吧！

所以说你目光短浅，逻辑古怪

利用奥数排忧解难的机会确实不一定有

但是利用灵活选择方法、多种办法解决问题的思维方式，却不是人人皆有，当然，我不是一竿子说学了奥数一定怎么怎么样，但是它在培养思维灵活性方面确实是有一些帮助和提高的。当然你可以说：我没学过奥数，我工作方法也很灵活，我赚的钱也不少！那我要告诉你，初中文化，在市场开个小菜铺，赚的钱不一定比你少呢。那是不是意味了我们不需要读书了。我说的“读书无用论”其实就是批驳你类似的观点。

至于诺贝尔奖我就不多说了，它不是一个奖励思维的奖项，也不是奖励创新能力的奖项，没什么可说的。

说来说去，我的观点很明确，第一，lz已经给小孩学了这么多年，说明孩子还是有能力去学，而且也不抗拒，那为什么不学完这一年。
第二，奥数是培养思维能力的一个学习，这是毋庸置疑的。也绝不是靠背题背方法，君不见年年华杯赛都是新题，用背题的办法是行不通的。
第三，由于奥数对思维的要求较高，它也不是人人可以学好的科目。这点也很好理解，即使语数英三个基础科目，也有偏科的，何况是奥数。